Получите полезные материалы для работы!
Более 22 000 пособий.
Бесплатный доступ навсегда,
сразу после регистрации!
Читайте наш логопедический журнал
Развитие способностей детей через исследовательскую и проектную деятельность
Данная статья доказывает, что не нужно бояться начинать что-то новое в работе, применять интересные методики и технологии, ведь в результате может получиться очень интересный продукт.
Формирование коммуникативных навыков у младших школьников с умеренной умственной отсталостью на логопедических занятиях
Общение, как основополагающее условие развития ребенка, важнейший компонент формирования его личности.
Читать
Использование игровых технологий для коррекции речи учащихся
Игровые технологии являются составной частью педагогических технологий.
Формирование коммуникативных навыков у дошкольников с задержкой психического развития
Большая часть детей с ЗПР не способны к вербальному общению.
Использование нейропсихологического подхода в коррекции детей посредством комплексного взаимодействия специалистов в условиях инклюзивного образования
Статья посвящена использованию нейропсихологического подхода при коррекции сложностей в обучении у детей с ОВЗ.
Интерактивные игровые технологии как эффективное средство познавательного развития детей дошкольного возраста с ЗПР
Авторитарный педагогический стиль давно остался в прошлом, преимущество отдается демократическим интерактивным технологиям.
Читать
Практико-методические рекомендации психолога по организации и проведению МППК при поступлении детей с ТМНР
Для наиболее информативного обследования и достоверности, необходимо «отделить» ребёнка от мамы (официального представителя).
Преемственность детского сада и школы в коррекционной работе по развитию речи
В последние годы сотрудничество учителей-логопедов детского сада и школы начинает налаживаться.
Конспект итогового занятия по математике в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР
«Страна Математики»
Конспект интегрированной образовательной деятельности по ИЗО и развитию речи в подготовительной группе
Цель: Использование нетрадиционных техник рисования в интегрированной образовательной деятельности.
Самомассаж для развития мелкой моторики ребенка
Даже самые маленькие дети с удовольствием включаются в процесс игрового самомассажа.
Дыхательная гимнастика для детей дошкольного возраста
Речевое дыхание призвано участвовать в создании голосового звучания на равномерном выдохе.
Развитие речи старших дошкольников методами кинезиологии
В последние годы увеличилось количество детей с трудностями в обучении и адаптации.
Методы и приемы, используемые в работе с детьми с нарушением опорно-двигательного аппарата
На начальном этапе обучения используется прием «Рука в руке».
Роль дыхательной гимнастики в закаливании и оздоровлении детей
Дыхательные упражнения помогают повысить возбудимость коры больших полушарий мозга, активизировать детей на занятии.
Технологическая карта занятия по пластилинографии с детьми с нарушением опорно-двигательного аппарата по теме «Самолет»
При пластилинографии используется шаблон, либо картинка, который предстоит покрыть слоем пластилина.
Методика ознакомления со словом и предложением при подготовке дошкольников к обучению грамоте
В подготовительной к школе группе дети должны научиться проводить анализ и синтез предложений.
Методика Марии Монтессори в наше время
Принципы Монтессори направлены на развитие мелкой моторики, чувств (зрение, слух, вкус, обоняние).
Игры с сенсорными материалами в логопедической практике
Своевременная и умело организованная коррекционная работа позволяет ребенку с ОВЗ продвинуться в своем развитии.
Развитие графических навыков у детей старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями
Вопросы подготовки дошкольников с речевыми нарушениями к овладению письмом являются частью проблемы готовности к обучению в школе.
Игры и игровые упражнения по методике М. Монтессори
Возраст: около 3-6 лет.
Влияние моторных функций у детей в младенческом возрасте на развитие речи
Формирование двигательной функции — это важное звено в общем развитии ребенка.
Методические рекомендации к проведению мониторинга лексико-грамматического строя речи у детей дошкольного возраста
Способы словообразования осваиваются детьми позднее, чем способы словоизменения.
Публиковать статьи могут обладатели безлимитной карты коррекционного педагога
1. Материал должен быть авторским и уникальным. Материал должен иметь преимущественно текстовое наполнение. Это значит, что автором материала должны являться именно Вы, и он нигде не должен быть опубликован ранее на других сайтах. Публикация чужих материалов (в том числе переработка чужих произведений) без предварительного согласия их авторов запрещается и администрация сайта, не несет ответственности за публикацию таких материалов. Также запрещается публикация фотокопий (фото/скан версия своих произведений, PrintScreen изображений своих произведений).
2. В случае обнаружения нарушения авторских прав (плагиата) опубликованный материал удаляется с сайта до выяснения обстоятельств. Выданное свидетельство, в этом случае, считается аннулированным.
3. При публикации материала можно указывать только одного автора (в свидетельстве о публикации также будет указан только один автор).
4. Название материала должно включать в себя тип разработки обязательно с большой буквы (Урок, Презентация, Тест и т.д.) и тему в кавычках (например, "Сложение и вычитание многочленов"). Также в названии можно указать для какого класса предусмотрен данный материал (например: Конспект урока по геометрии для 7 класса на тему "Первый признак подобия треугольников").
5. Если разработка состоит из нескольких материалов (конспект урока + презентация), то можно либо разместить отдельно каждый из этих материалов, написав к каждому из них уникальное описание, либо поместить все материалы в один архив и загрузить на сайт архив, написав к нему одно описание.
6. После добавления материала на наш сайт, Вы не имеете права добавлять этот же материал на другие сайты. В противном случае этот материал будет удалён с нашего сайта, а выданное на него свидетельство считаться недействительным.
7. Отправляя материал на сайт, Вы безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передаете администрации сайта права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ (ст. 1270 и др.). Ни при каких обстоятельствах администрация сайта не несет обязательств по выплате в чью-либо пользу какого-либо вознаграждения за опубликованные материалы. Ни при каких обстоятельствах и условиях администрация сайта не несет ответственности за косвенные или побочные убытки либо за упущенную выгоду и неполученные доходы, связанные с публикацией авторских материалов.
8. Всю ответственность за опубликованные материалы и содержащиеся в них сведения несут их авторы, владельцы авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за содержание опубликованных работ и нарушение авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за дальнейшую судьбу материалов после их опубликования.
9. Авторы публикуемых материалов дают согласие и заявляют о том, что администрация сайта не обязана изучать или оценивать предоставленные к обнародованию авторские материалы, или безошибочность указанных материалов.
10. Администрация сайта вправе удалить тот или иной материал в любой момент по своему усмотрению или требованию пользователей сайта. Администрация сайта не обязана вступать в переписку или комментировать свои действия.
11. Обращение пользователя за размещением авторского материала означает полное принятие настоящих правил.
