Психологические аспекты тьюторского сопровождения обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

В статье раскрываются психологические аспекты тьюторского сопровождения ребенка с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной школе.

Роль музыки в создании здоровьесберегающего пространства ДОУ (из опыта коррекционно-развивающей работы педагога-психолога)

В последнее время отмечается резкий рост числа детей с разными формами нарушений психоэмоциональной сферы.

Содержание понятия «готовность к школе» в психолого-педагогической литературе

Большинство исследователей, рассматривая готовность к школе, отмечают такой основной фактор как произвольность психических процессов.

Развитие дивергентного и конвергентного мышления младших школьников

У детей необходимо развивать оба вида мышления.

Проблемы адаптационного периода при переходе в пятый класс

Кризисы возрастных периодов человек проживает неоднократно. Одним из таких кризисных периодов является переход обучающихся из начальной школы в основную.

Работа с низкомотивированными и слабочитающими учениками начальной школы

Причиной плохой успеваемости многих учащихся является внутренняя личностная позиция – нежелание учиться.

Формы общения с детьми

Большинство современных семей не может обеспечить в достаточной мере потребность детей в общении.

Загадка и её влияние на ребенка

Кто-нибудь задумывался о том, как загадка влияет на развитие ребенка?

Как подростку снять стресс?

В этой статье предложены несколько техник, позволяющих уменьшить симптомы стресса.

Особенности развития логического мышления детей старшего дошкольного возраста

В статье рассмотрены особенности развития логического мышления детей старшего дошкольного возраста.

Инновационные технологии в работе педагога-психолога в детском саду

Высшим достижением в работе с детьми являются положительные результаты в стабилизации эмоционального состояния.

Психологические причины школьной неуспеваемости

Психологические причины школьной неуспеваемости.

Личные границы детей

Психологические границы детей.

Методы коррекции когнитивного развития детей дошкольного возраста

Важный компонент коррекции мышления ребенка-дошкольника составляет развитие познавательных мотивов.

Основные проблемы подросткового возраста

Высшие психические функции человека первоначально формируются как внешние и лишь постепенно становятся внутренними.

Игрушки для детей дошкольного возраста

Игрушка — это предмет, который помогает ребенку в детских игр осуществить свой замысел действий.

Особенности эмоционального интеллекта подростков

Эмоции играют важную роль в жизни человека и по-разному влияют на психическое и психологическое здоровье, его деятельность.

Социальный театр – эффективная форма профилактической работы с подростками в системе дополнительного образования детей

Театр всегда был мостиком между воспитанием, образованием и развлечением.

Проектная деятельность - условие для развития творческой личности

Технология метода проектов включает в себя совокупность исследовательских, поисковых, проблемных методов.

Безопасная и психологически комфортная образовательная среда

Работа педагогов с будущими десятиклассниками начинается с психолого-педагогической диагностики.

Проблема эмоциональной привязанности между родителями и детьми

Эмоциональный контакт между родителями (в частности, матери) и ребенка представляет собой базисную психологическую основу, которая влияет на личностное развитие ребенка.

Формирование диалогической речи у детей дошкольного возраста, как психолого-педагогическая проблема

Диалогическая речь представляет собой особенно яркое проявление коммуникативной функции языка.

Кризисы дошкольного возраста

В семь лет взрослые видят, что ребенок вдруг начинает без всякой причины кривляться, манер­ничать, капризничать.

Как мы, психологи, работаем с подростками, проявляющими девиантное поведение?

Девиантное поведение – это поведение, отклоняющееся от желательной нормы, которое ребенок проявляет систематически.