Пути преодоления речевых недостатков дошкольников

Как развивать речь ребенка? Как сделать ее выразительной и грамотной? Эти вопросы часто волнуют родителей дошкольников, особенно перед поступлением детей в школу.

Консультация для родителей «Речь детей раннего возраста»

Консультация для родителей.

Консультация для воспитателей на тему: «Здоровьесберегающие технологии в работе с детьми дошкольного возраста»

Растить детей здоровыми, сильными, эмоциональными - задача каждого дошкольного образовательного учреждения, так как более 70% времени ребёнок проводит в детском саду.

От чего зависит темп и эффективность работы по исправлению звуков

Очень часто родителей волнует этот вопрос.

Как родителям помочь тревожному ребенку?

Материал будет полезен родителям дошкольников.

Сценарий совместного мероприятия для воспитанников и родителей «В мире волшебной книги»

Совместное мероприятие для детей и родителей для формирования интереса к чтению.

Формирование диалогической речи

Методический материал для воспитателей по обучению рассматриванию по сюжетным картинкам и формированию диалогической речи.

Игры на развитие фонематического восприятия и слуха

Фонематическое восприятие — это способность воспринимать звуковой состав слова.

Роль русского народного фольклора в развитии речи детей 3-4 лет

Эта тема актуальна, так как ценность устного народного творчества в том, что с его помощью взрослый легко устанавливает с ребёнком эмоциональный контакт.

Особенности организации «безбарьерной» образовательной среды для дошкольников с ОВЗ

Дети с ОВЗ в ДОУ. Как подобрать развивающую среду.

Игровые приёмы, используемые в работе с детьми

Одной из актуальных проблем современной логопедии является совершенствование практических приёмов и методов по предупреждению и устранению дефектов речи у дошкольников, что способствует предотвращению школьной неуспеваемости.

Театр пантомимы - как одна из форм развития речи у детей дошкольного возраста

Представлен доклад об организации театра-пантомимы и его влиянии на развитие речи с детьми дошкольного возраста.

Использование подвижных игр как средства развития психофизических способностей дошкольников

Специфика подвижной игры заключается в молниеносной ответной реакции на сигнал, по которому меняется поведение и действия ребенка.

Сенсорное развитие в раннем возрасте посредством дидактических игр

В статье рассматривается вопрос значения дидактических игр в сенсорном развитии детей.

Воспитание самостоятельности у детей 6-7 лет

Большую роль при подготовке детей к школе играет воспитание самостоятельности. Эта статья поможет помочь некоторым родителям и педагогам.

Развитие связной речи и обогащение словаря у детей логопедической группы на занятиях по развитию речи

Какие методы и приемы необходимо использовать для развития связной речи у детей с нарушением речи?

Игры, этюды, упражнения на развитие коммуникативных умений посредством театрализованной деятельности

Мастер-класс.

Особенности работы педагога-логопеда с детьми с ОВЗ в детском саду

Данная статья рассматривает деятельность педагога-логопеда - как квалифицированного специалиста, обладающего набором необходимых знаний в области психолога, организатора.

Развитие речи дошкольников с использованием нетрадиционных техник рисования

Консультация для родителей о речевом развитии дошкольников с использованием нетрадиционного рисования.

Конспект образовательной деятельности по развитию речи в старшей группе

Тема: «Эти добрые сказки». Цель: развитие интереса к театрализации.

Проект «Путешествие в страну Сенсорику»

На этапе раннего детства ознакомление со свойствами предметов играет определяющую роль.

Подготовка руки ребенка к письму

Важно сразу научить ребенка правильно держать пишущий предмет. Это, как показывает практика, остается без должного внимания взрослых.

Как помочь ребенку запомнить графическое изображение цифр

В наше время перед родителями дошкольников часто встает вопрос: «Как помочь ребенку запомнить графическое изображение цифр?».

Методическая разработка по развитию речи «Прятки»

Методическая разработка по развитию речи для детей второй младшей группы.