Дисграфия и дислексия как специфические нарушения письменной речи младших школьников

Данная работа посвящена проблеме дисграфии и дислексии как специфического нарушения письменной речи младших школьников.

Особенности психолого-педагогической диагностики письменной речи у младших школьников

Проблема нарушений письменной речи у школьников – одна из самых актуальных для школьного обучения, поскольку письмо и чтение из цели начального обучения превращаются в средство дальнейшего получения знаний учащимися.

Характеристика специфики образовательных потребностей детей раннего и дошкольного возраста с задержкой психического развития

Сложность и полиморфность задержки психического развития у детей обусловливают многообразие и разносторонность образовательных потребностей детей данной категории.

Адаптация учебного материала для детей с нарушениями слуха на уроках литературного чтения

В материале рассказывается о том, какие специальные образовательные условия надо создать на уроке для детей с нарушениями слуха, как правильно организовать образовательный процесс для ребенка, а также об адаптации учебных материалов.

Рекомендации для педагогов, обучающих детей с ДЦП

Работа начинается с разработки программы, в соответствии с уровнем развития ребенка.

Дифференцированный подход к обучению устной речи у неслышащих школьников как основное условие активизации их устной коммуникации

В работе даны рекомендации по проведению специальной работы для активизации устной речи неслышащих школьников.

Коррекционно-развивающая работа с детьми с нарушением слуха

Главным в коррекционной работе с неслышащими детьми должно быть обучение устной речи в условиях интенсивного развития нарушений слуховой функции.

Особенности раннего развития детей с аутизмом

Ранний детский аутизм представляет сборную группу синдромов разного происхождения, наблюдаемых у детей раннего и дошкольного возраста в рамках разных нозологических форм.

Организация совместной социально значимой деятельности детей, направленной на формирование коммуникативных навыков

Под коммуникативными умениями понимается способность устанавливать и поддерживать контакты с другими людьми на основе внутренних ресурсов, необходимых для построения эффективного коммуникативного действия в ситуациях межличностного общения.

Раннее выявление детей с отклонениями в развитии. Общие принципы обследования детей

Ранняя коррекция недостатков развития ребенка становится все более актуальной проблемой специальной педагогики в России, как и во всем мире.

Автоматизация звука Ш

Цель: добиваться правильного, четкого произношения звука [Ш].

Представление проблем воспитания ребенка со сложными и множественными нарушениями в семье

Когда рождается ребенок с нарушениями в развитии, особенно интеллекта, у родителей меняется взгляд на мир, отношение к самим себе, к другим людям.

Конспект урока по коррекции развития для 6 класса коррекционной школы VIII вида

Тема: Дни недели.

Роль образовательного учреждения в реабилитации и социализации воспитанников с ОВЗ

Социальное развитие ребенка является многогранным процессом, предполагающим присвоение ценностей общества, формирование личностных качеств, определяющих взаимоотношения с другими детьми и взрослыми своего места в обществе.

Особенности профессиональной подготовки обучающихся с ОВЗ

В докладе говорится о профессионально-трудовом обучении в коррекционной школе VIII вида на уроках сельскохозяйственного труда.

Значение игры в развитии ребёнка с нарушением слуха

В работе дана оценка роли игры в развитии ребёнок с нарушенным слухом.

Конспект урока по чтению и развитию речи на тему «Звук и буква В» в коррекционной школе

Данная разработка урока по предмету "Чтение и развитие речи" предназначена для учащихся 1 класса коррекционной школы для детей с интеллектуальными нарушениями.

Профилактика нарушения слуха у детей

В данной статье говорится о профилактических мерах, соблюдение которых снизит риск появления нарушений слуха у детей.

Музыкотерапия в системе психологической коррекции страха у детей с аутизмом

В психологической коррекции детей с эмоциональными нарушениями используется музыкальная терапия.

Развитие и обогащение словаря ребенка

Одной из основных особенностей детей с интеллектуальным недоразвитием – бедность активного и пассивного словаря.

Конспект фронтального логопедического занятия. «Звук и буква С»

Данное занятие рекомендуется проводить в коррекционных классах начальной школы для обучающихся с ОВЗ.

Ранний детский аутизм (РДА)

Цель: призвать к взаимодействию родителей и специалистов (воспитателей, психологов, дефектологов, врачей и т.д), проинформировать родителей о РДА.

Отношение в семье к ребенку с ОВЗ

Виды отношений в семьях, где есть ребенок с ОВЗ.

Коррекционно-развивающие упражнения на уроках математики

Коррекционно-развивающие упражнения способствуют предупреждению неуспеваемости детей.