Работа с мнемотаблицами - способ развития речи у детей с ограниченными возможностями здоровья

Одним из основных направлений модернизации образования является обеспечение государственной гарантией доступности и равных возможностей получения полноценного образования детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Комплекс гимнастики для артикуляционного аппарата

Артикуляционная гимнастика очень полезна также детям с правильным, но вялым звукопроизношением, про которых говорят, что у них «каша во рту».

Массаж силиконовой щёткой

Массаж силиконовой щёткой поможет в постановке звуков.

Работа с мнемотаблицами, один из способов развития речи у детей с ограниченными возможностями здоровья

Одним из основных направлений модернизации образования является обеспечение государственной гарантией доступности и равных возможностей получения полноценного образования детьми с ограниченными возможностями здоровья.

Как формируется речь

Как известно, своевременное и полноценное овладение речью является важным условием развития личности ребенка. Процесс формирования речи охватывает несколько возрастных этапов.

Конспект фронтального логопедического занятия для дошкольников

Фронтальное логопедическое занятие для дошкольников. Тема: буква Я в начале слова (закрепление).

Игры и упражнения, направленные на коррекцию дисграфии и дислексии

В своей работе я хочу поделиться теми играми и упражнениями, которые я использую в своей работе для предупреждения и коррекции нарушений письменной речи.

Что такое детское словотворчество?

Термином «детское словотворчество» специалисты обозначают широко распространенное явление детской речи.

Логопедическая работа по предупреждению и преодолению дисграфии

Несформированность какой-либо из этих функций может привести к нарушению процесса овладения письмом, т.е. к дисграфии.

Приемы постановки шипящих звуков

Правильная речь имеет важное значение для полноценного психофизического развития человека, особенно важна роль постановки и автоматизации звуков в детском возрасте.

Упражнения с карандашом для развития мелкой моторики

Методичка с описанием игр и приемов работы с карандашом для развития моторики.

Содержание и приемы работы по нормализации звуковой стороны речи у младших школьников с ОНР

Важным разделом коррекционной работы по преодолению несформированности звуковой стороны речи является дифференциация оппозиционных и коррелирующих звуков (звонких - глухих, свистящих – шипящих).

Индивидуальное занятие по автоматизация звука Ш в слогах, словах и предложениях

Индивидуальное занятие по автоматизация звука Ш в слогах, словах и предложениях.

Организация совместной деятельности логопеда и психолога в группах для детей с ОНР

В статье рассматриваются проблемы организации совместной работы психолога и логопеда.

Мимическая гимнастика для детей. Правила речевого дыхания

С целью развития лицевых мышц рекомендуется имитация мимических движений с использованием картинок.

Основные направления логопедической работы в школе

От состояния его высшей нервной деятельности, от его внимания, памяти, воображения и мышления, т.е. высших психических процессов, и соматического или физического состояния зависит развитие речи.

Алгоритм формирования артикуляционного уклада сонорных звуков на основе комплекса артикуляционной гимнастики

ЦЕЛЬ: пропагандировать среди родителей и детей с нарушением речи знания об артикуляционной гимнастике как основе правильного звукопроизношения.

Конспект фронтального логопедического занятия для детей с интеллектуальными нарушениями

Тема: Дифференциация звуков и букв З - Ж.

Особенности формирования правильной речи у детей с рождения до 4 лет

Ребёнок не рождается со сложившейся речью. Овладение речью – это сложный психический процесс.

Особенности коррекции фонетической стороны речи с учетом компенсаторных возможностей ребенка

Рассмотрим наиболее часто встречаемые дефекты произношения: межзубный и носовой сигматизмы.

Виды работы педагога по развитию и совершенствованию связной речи детей дошкольного возраста

Цель: систематизировать знания педагогов по развитию и совершенствованию связной речи у детей дошкольного возраста.

Предметно-развивающая среда как средство речевого развития школьников c интеллектуальными нарушениями

Внедрение СФГОС выдвигает требования к структуре образовательной программы школьного образования в качестве основной цели педагогической работы – индивидуальное развитие каждого ребенка.

Разработка логопедического занятия в классе со сложной структурой дефекта

Дифференциация звуков Г-К. Конспект занятия для 4 класса со сложной структурой дефекта.

Коррекционная работа по развитию речеслухового восприятия и речедвигательных навыков у детей дошкольного возраста

В коррекционной работе по развитию речеслухового восприятия и речедвигательных навыков можно выделить два этапа.