Развиваем речь с помощью биоэнергопластики

Биоэнергопластика - это соединение движений органов артикуляционного аппарата с движениями кистей и пальцев рук.

Методические разработки игр, упражнений и заданий по профилактике дисграфии у детей 6-7 лет с речевыми нарушениями

В данной консультации представлены практические приемы по профилактике дисграфии у детей дошкольного возраста.

Последовательность работы над звуками

При формировании правильного звукопроизношения необходимо соблюдать ряд общих требований к этапам логопедической работы. А также последовательность введения звуков в речь.

Обозначение мягкости согласного в конце слова буквой «Ь»

Цель: учить правильно обозначать мягкость согласного на письме с помощью «Ь».

Нарушение анатомического строения артикуляционного аппарата. Аномалии в строении языка

Аномалии языка могут иметь как врожденный, так и приобретенный характер – нередко они становятся следствием определенных патологических процессов, протекающих в организме.

Работа с родителями по повышению результативности в процессе коррекции речи

Прогрессивная концепция дошкольного воспитания положила начало переменам дошкольного образования, в которой обозначено, что семья и ДОУ, имея свои особые функции, не могут заменить друг друга.

Особенности выработки навыков чтения у умственно отсталых школьников

Правильность чтения. Правильное чтение - это чтение без искажения звукового состава слов с соблюдением правильного ударения в словах.

Звуковые игры

Игры для учителей-логопедов и родителей дошкольников.

Профилактика дислексии и дисграфии у детей с общим недоразвитием речи

Данный проект разработан с целью профилактики дислексии и дисграфии у детей с общим недоразвитием речи. Полезен и для детей 6-7 лет массовых групп детского сада.

Особенности коррекционной работы по формированию фонематического восприятия у детей с ОВЗ

Цель: Развивать слуховое внимание и фонематическое восприятие детей на материале речевых звуков и слов, близких по звуковому составу.

Конспект индивидуального занятия по автоматизации звука Ш

Цель: создать условия для формирования умения четко произносить звук [ш] в словах, словосочетаниях, предложениях.

Развитие речи через совершенствование мелкой моторики обучающихся с общим недоразвитием речи

Мелкая моторика – совокупность скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук.

Методика логопедической работы по коррекции нарушения письменной речи (дисграфии) в условиях инклюзивного образования

Правильная речь является важной составляющей полноценного развития человека.

Конспект по логоритмике

Цель: преодоление речевого нарушения путём развития и коррекции двигательной сферы.

Организация индивидуальной коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими дефекты в развивающихся условиях ДОУ

В настоящее время актуальным является раннее включение детей с нарушениями интеллекта, речи в систему коррекционно-развивающего воспитания и обучения.

Адаптированная образовательная программа для ребенка 6-7 лет с задержкой психического развития

В рабочей программе определены коррекционные задачи, основные направления работы, условия и средства формирования фонетико-фонематической, лексико-грамматической сторон и связной речи ребенка старшего дошкольного возраста с ЗПР.

Рекомендации родителям по развитию речи детей в летний период

Выполнение всех этих рекомен­даций - большой вклад в работу по формированию правильной и краси­вой речи, залог будущего успешного обучения, как в детском саду, так и в школе.

Развитие межполушарного взаимодействия у детей с речевыми нарушениями

Для совместной работы обоих полушарий требуется их функциональная связь. Формируется она в период младенчества, во время ползания благодаря постоянным скрестным движениям рук и ног.

Использование современных интерактивных игр в работе учителя-логопеда в условиях ФГОС

Цель: предоставление, обобщение, систематизация и распространение личного педагогического опыта для педагогов.

Дисграфия. Пути устранения

Раскрыто понятие "дисграфия". Представлен материал по коррекции дисграфии.

Сборник скороговорок для работы с обучающимися, имеющими нарушения устной речи

Работая в школе с обучающимися, учителя-логопеды уделяют большое внимание развитию техники речи, чёткому произношению слов и фраз, а помогают в этом скороговорки.

Логопедические игры для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

В статье представлен перечень логопедических игр для обучающихся с ОВЗ.

Комплекс упражнений для выработки правильного произношения звука Р

Данный комплекс упражнений очень удобен в использовании на консультациях родителей при ознакомлении с видами артикуляционных упражнений, рекомендованных для домашнего закрепления.

Особенности эмоционально-волевой сферы у детей с речевыми нарушениями

Детям с нарушением речи свойственна: пассивность, сензитивность, зависимость от окружающих, склонность к спонтанному поведению, выраженность стрессовых ситуаций, доминирование отрицательных эмоций.