Читайте наш логопедический журнал
Ребенок с ЗПР. Терпение, только терпение!
Ребёнок с диагнозом ЗПР (задержка психического развития) требует к себе постоянного внимания и большего терпения.
Современные методы диагностики и коррекции заболевания Детский аутизм
В статье затрагивается актуальная проблема исследования современных методов медико-психологической диагностики и психолого-педагогической коррекции заболевания «Детский аутизм».
Нейропсихологическая коррекция - один из основных видов помощи при аутизме, зпр и зрр
В первую очередь, хочется обратиться к родителям, чьи дети имеют подобные диагнозы.
Ребенку поставили диагноз СДВГ, гиперактивность, аутизм, задержка психоречевого развития
Часто для многих родителей диагноз в сторону его ребенка звучит как приговор и поводов для радости становится все меньше.
Страх и жалость при работе с детьми ОВЗ
Ранее в подобных затруднительных ситуациях мы всегда прибегали к использованию литературы.
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром для детей с ЗПР: как составить?
Важно обеспечивать взаимосвязь разных методов и приемов при изучении этой темы: наблюдения за природой и людьми, предметно-практическая деятельность и игра.
ОВЗ - какие заболевания входят?
Прежде всего, важно отметить, что отклонения здоровья могут носить и физический, и психологический характер.
Исследование особенностей мышления младших школьников с задержкой психического развития
Данная статья посвящена феномену мышления, её свойствам у младших школьников с ЗПР.
Исследования звукопроизношения у детей с задержкой психического развития
Речь является первостепенным фактором успешного существования человека в обществе, трудно переоценить роль, которую она играет в нашей жизни.
Проявления дисграфии у младших школьников с задержкой психического развития
Расстройство письма (дисграфий) у младших школьников с ЗПР занимают одно из центральных мест среди встречающихся у них речевых нарушений.
Исследование самооценки у младших подростков с ЗПР
Статья посвящена феномену самооценки, ее формированию и развитию у младших подростков с ЗПР.
Факторы личностно-социального развития младших школьников с ЗПР
В статье рассматриваются особенности личностно-социального развития младших школьников, а также влияние стиля семейного воспитания на личностно-социальное развитие младших школьников с ЗПР.
Особенности состояния монологической речи у младших школьников с общим недоразвитием речи
Статья посвящена исследованию монологической речи у младших школьников с задержкой психического развития.
Сравнительная характеристика развития лексического строя речи у дошкольников с задержкой психического развития и умственной отсталостью
В статье рассматриваются вопросы изучения дифференциальных особенностей словарного запаса у детей с задержкой психического развития и умственной отсталостью.
Занятие по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром для детей с задержкой психического развития на тему: «Мамы и их детеныши»
Занятие по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром для детей с задержкой психического развития.
Коррекционно-развивающая работа по речевому сопровождению детей с 2 до 3 лет
С каждым годом увеличивается число детей с проблемами психического и речевого развития.
Особенности детей с задержкой психического развития
Процесс коррекции – сложный, тонкий и длительный. Его основа – доверительные отношения с ребенком и учет его индивидуальных особенностей.
ЧитатьПризнаки и лечение ЗПР в 2-3-4 года
Задержка психического развития (3ПР) у детей обусловлена тем, что процесс эмоционального и психического восприятия окружающего мира у них нарушен.
ЧитатьПризнаки и лечение ЗПРР у детей
К сожалению, в большинстве случаев родители поздно обращаются к специалистам, когда малышу исполняется 5-6 лет.
ЧитатьПедагогические условия социальной адаптации неслышащих детей с задержкой психического развития
Одно из приоритетных направлений дефектологии - поиск и отработка механизмов дополнительной психолого-медико-педагогической помощи детям с отклонениями в развитии.
Младшие подростки с ЗПР - какие они? Разговор родителей с психологом
Ведущая деятельность младших подростков — общение со сверстниками.
20 правил работы с детьми с ЗПР в неспециализированном детском саду
Дети с задержкой психического развития составляют большой процент в массовых детских садах. Как нужно построить работу воспитателя при работе с детьми с ЗПР?
Задержка психического развития - что это такое?
Это не клиническая форма, а замедленный темп развития ЗПР является одной из наиболее распространённой формой психической патологии детского возраста.
Особенности нарушений речи у детей с задержкой психического развития
У детей с ЗПР отмечается замедленный темп речевого развития и большая распространенность нарушений речи.
Публиковать статьи могут обладатели безлимитной карты коррекционного педагога
1. Материал должен быть авторским и уникальным. Материал должен иметь преимущественно текстовое наполнение. Это значит, что автором материала должны являться именно Вы, и он нигде не должен быть опубликован ранее на других сайтах. Публикация чужих материалов (в том числе переработка чужих произведений) без предварительного согласия их авторов запрещается и администрация сайта, не несет ответственности за публикацию таких материалов. Также запрещается публикация фотокопий (фото/скан версия своих произведений, PrintScreen изображений своих произведений).
2. В случае обнаружения нарушения авторских прав (плагиата) опубликованный материал удаляется с сайта до выяснения обстоятельств. Выданное свидетельство, в этом случае, считается аннулированным.
3. При публикации материала можно указывать только одного автора (в свидетельстве о публикации также будет указан только один автор).
4. Название материала должно включать в себя тип разработки обязательно с большой буквы (Урок, Презентация, Тест и т.д.) и тему в кавычках (например, "Сложение и вычитание многочленов"). Также в названии можно указать для какого класса предусмотрен данный материал (например: Конспект урока по геометрии для 7 класса на тему "Первый признак подобия треугольников").
5. Если разработка состоит из нескольких материалов (конспект урока + презентация), то можно либо разместить отдельно каждый из этих материалов, написав к каждому из них уникальное описание, либо поместить все материалы в один архив и загрузить на сайт архив, написав к нему одно описание.
6. После добавления материала на наш сайт, Вы не имеете права добавлять этот же материал на другие сайты. В противном случае этот материал будет удалён с нашего сайта, а выданное на него свидетельство считаться недействительным.
7. Отправляя материал на сайт, Вы безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передаете администрации сайта права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ (ст. 1270 и др.). Ни при каких обстоятельствах администрация сайта не несет обязательств по выплате в чью-либо пользу какого-либо вознаграждения за опубликованные материалы. Ни при каких обстоятельствах и условиях администрация сайта не несет ответственности за косвенные или побочные убытки либо за упущенную выгоду и неполученные доходы, связанные с публикацией авторских материалов.
8. Всю ответственность за опубликованные материалы и содержащиеся в них сведения несут их авторы, владельцы авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за содержание опубликованных работ и нарушение авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за дальнейшую судьбу материалов после их опубликования.
9. Авторы публикуемых материалов дают согласие и заявляют о том, что администрация сайта не обязана изучать или оценивать предоставленные к обнародованию авторские материалы, или безошибочность указанных материалов.
10. Администрация сайта вправе удалить тот или иной материал в любой момент по своему усмотрению или требованию пользователей сайта. Администрация сайта не обязана вступать в переписку или комментировать свои действия.
11. Обращение пользователя за размещением авторского материала означает полное принятие настоящих правил.







