Получите полезные материалы для работы!
Более 22 000 пособий.
Бесплатный доступ навсегда,
сразу после регистрации!
Читайте наш логопедический журнал
Актуальность взаимодействия учителя-логопеда и педагога-психолога в соответствии с ФГОС
Цель взаимодействия специалистов является - успешное преодоление речевого недоразвития и формирование полноценных коммуникативно - речевых навыков.
Взаимодействие учителя-логопеда и воспитателей старшей логопедической группы
Лексическая тема: Сад. Фрукты (дата).
Содержание работы логопеда ДОУ по коррекции звукопроизношения
Цель: развивать звукопроизносительную сторону речи детей через дидактические игры.
Использование игры в коррекционно-развивающей работе учителя-логопеда
Детям с проблемами речевого развития требуется помощь, которую можно предоставить только в специально организованных условиях, на коррекционно-развивающих занятиях.
Подвижные игры в работе логопеда для детей среднего и старшего дошкольного возраста
Необходимо включать в работу подвижные игры, которые способствуют развитию крупной и мелкой моторики, помогут укрепить мышцы и развить ловкость у ребенка.
Консультация для родителей старшей логоруппы «Возрастные особенности речевого развития дошкольников»
Своевременное и полноценное формирование речи в дошкольном детстве - одно из основных условий нормального развития ребенка и в дальнейшем его успешного обучения в школе.
Использование информационных проектов в работе учителя-логопеда
Проект – это один из методов реализации задач по коррекции речевых нарушений у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи (далее ТНР).
Развитие мелкой моторики у детей старшего дошкольного возраста логопедической группы
Чтобы логопедических детей научить говорить, нужно не только тренировать их артикуляционный аппарат, но и развивать мелкую моторику.
Логопедические упражнения для профилактики акустической дисграфии
Акустическая дисграфия связана с неразличением на слух некоторых акустически близких звуков.
Логопедическое тейпирование
Тейпирование артикуляционной мускулатуры — это достаточно новое направление в нейрологопедии.
Кинезиологические технологии в логопедии
В последние годы резко увеличилось количества детей с общим недоразвитием речи.
Рекомендации учителя-логопеда для родителей детей раннего возраста
Наибольшие трудности у детей раннего возраста наблюдаются в недоразвитии активной речь и сенсомоторном развитии.
Взаимосвязь тифлопедагога и учителя-логопеда в работе с детьми с нарушениями зрения и речи
Специфичность коррекционной работы с детьми с дефектами в развитии состоит во взаимосвязи и преемственности в работе всех специалистов.
Взаимодействие учителя-логопеда и учителя начальных классов по профилактике и коррекции нарушений чтения и письма
Известно, что научить детей читать и писать – задача не из легких.
Логопедическая работа для обучающихся с ТНР
Коррекция нарушений речи и письма у учащихся проводится систематически в течение всего учебно-воспитательного процесса.
Консультация учителя-логопеда «Воспитываем маленького гения»
Развитие речи тесно связано с познанием окружающего мира. Мы стараемся познать себя и мир, в котором живём.
Консультация для родителей «16 вопросов логопеду»
Детки с нарушениями развития, нуждаются в квалифицированной помощи коррекционного педагога. Но не в меньшей степени им нужна адекватная помощь родителей.
Веселые физминутки в логопедической работе с детьми
Вы конечно же, очень любите своих воспитанников, хотите чтобы они выросли умными и гармонично развитыми. А для этого с детками нужно заниматься каждый день.
Дидактическая игра «Логопедическая рулетка»
Дидактическая игра «Логопедическая рулетка».
Использование нетрадиционных технологий в логопедической работе с детьми старшего дошкольного возраста с ТНР
Какие же методы и приемы будут способствовать эффективной коррекции речи у детей с ТНР?
Игра как одна из форм логопедической работы по формированию фонематических процессов в образовательной среде ДОО
Для ребенка-дошкольника, как известно, игра является основным видом деятельности.
Оптимизация взаимодействия учителя-логопеда и воспитателя для повышения качества коррекционно-образовательного процесса
Основные виды организации совместной деятельности логопеда и воспитателя.
Здоровьесберегающие технологии в логопедической работе с детьми дошкольного возраста
О здоровьесберегающих технологиях хочется сказать более подробно, так как эта тема мною любима и изучена довольно хорошо.
Нетрадиционная техника рисования в подготовительной логопедической группе «Рисованная мозаика»
Процесс изо творчества в нетрадиционной технике мозаики очень интересен и полезен для детей.
Публиковать статьи могут обладатели безлимитной карты коррекционного педагога
1. Материал должен быть авторским и уникальным. Материал должен иметь преимущественно текстовое наполнение. Это значит, что автором материала должны являться именно Вы, и он нигде не должен быть опубликован ранее на других сайтах. Публикация чужих материалов (в том числе переработка чужих произведений) без предварительного согласия их авторов запрещается и администрация сайта, не несет ответственности за публикацию таких материалов. Также запрещается публикация фотокопий (фото/скан версия своих произведений, PrintScreen изображений своих произведений).
2. В случае обнаружения нарушения авторских прав (плагиата) опубликованный материал удаляется с сайта до выяснения обстоятельств. Выданное свидетельство, в этом случае, считается аннулированным.
3. При публикации материала можно указывать только одного автора (в свидетельстве о публикации также будет указан только один автор).
4. Название материала должно включать в себя тип разработки обязательно с большой буквы (Урок, Презентация, Тест и т.д.) и тему в кавычках (например, "Сложение и вычитание многочленов"). Также в названии можно указать для какого класса предусмотрен данный материал (например: Конспект урока по геометрии для 7 класса на тему "Первый признак подобия треугольников").
5. Если разработка состоит из нескольких материалов (конспект урока + презентация), то можно либо разместить отдельно каждый из этих материалов, написав к каждому из них уникальное описание, либо поместить все материалы в один архив и загрузить на сайт архив, написав к нему одно описание.
6. После добавления материала на наш сайт, Вы не имеете права добавлять этот же материал на другие сайты. В противном случае этот материал будет удалён с нашего сайта, а выданное на него свидетельство считаться недействительным.
7. Отправляя материал на сайт, Вы безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передаете администрации сайта права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ (ст. 1270 и др.). Ни при каких обстоятельствах администрация сайта не несет обязательств по выплате в чью-либо пользу какого-либо вознаграждения за опубликованные материалы. Ни при каких обстоятельствах и условиях администрация сайта не несет ответственности за косвенные или побочные убытки либо за упущенную выгоду и неполученные доходы, связанные с публикацией авторских материалов.
8. Всю ответственность за опубликованные материалы и содержащиеся в них сведения несут их авторы, владельцы авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за содержание опубликованных работ и нарушение авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за дальнейшую судьбу материалов после их опубликования.
9. Авторы публикуемых материалов дают согласие и заявляют о том, что администрация сайта не обязана изучать или оценивать предоставленные к обнародованию авторские материалы, или безошибочность указанных материалов.
10. Администрация сайта вправе удалить тот или иной материал в любой момент по своему усмотрению или требованию пользователей сайта. Администрация сайта не обязана вступать в переписку или комментировать свои действия.
11. Обращение пользователя за размещением авторского материала означает полное принятие настоящих правил.
