Некоторые вопросы о методике проведения открытого урока

Главная ценность проведения открытого урока – создание возможности профессионального общения и совершенствования педагогического мастерства.

Формирование каллиграфических навыков у младших школьников

Одним из «больных» вопросов для учителей начальных классов всегда является вопрос об обучении детей письму.

Мотивация приобщения детей к чтению

Вы не раз от знакомых и родственников слышали жалобы на своих детей. Ну, никак не хочет читать. Я его заставляю, а у него истерика.

Применение технологии разноуровневого обучения

Одним из требований федерального стандарта является новая система оценки достижений обучающихся.

Взаимодействие школы, родителей и социума в организации внеурочной деятельности обучающихся

Сегодня возникает необходимость использования широких возможностей социальной среды, социума как дополнительного средства воздействия на личность, на процесс его социализации.

Современные образовательные технологии как фактор совершенствования форм и методов учебно-воспитательного процесса

Как обычный урок сделать необычным, как неинтересный материал представить интересным, как с современными детьми говорить на современном языке?

Роль развивающей предметно-пространственной среды как средство поддержки инициативы и самостоятельности детей

Среда развивает ребенка только в том случае, если она представляет для дошкольника интерес, подвигает его к действиям, исследованию.

Ранняя профориентация дошкольников

На сегодняшний день вопрос профориентации у детей в литературе поднимается достаточно часто.

Организация работы с одаренными обучающимися в образовательной организации

Работа с одаренными учащимися, их поиск, выявление и развитие – один из важнейших аспектов деятельности общеобразовательной организации.

Квест-технологии на уроках: примеры применения

Среди педагогов стало популярным применение квест-технологии на уроках. А именно такое направление как, веб-квесты.

Упражнения по орфоэпии

Желательно выполнять данные упражнения, отводя на это специальное время (например, изучая фонетику) и попутно.

Планирование работы по вариативному компоненту в ДОУ с использованием методики Монтессори

Планируя каждое упражнение, ставятся две цели: прямая и косвенная.

Дидактическая игра как средство развития звуковой культуры речи у детей дошкольного возраста

В каждой дидактической игре четко определяется программное содержание.

Формирование сезонных представлений у детей с ОВЗ посредством интегративного подхода

Цель: знакомить детей с сезонными представлениями и их изменениями весной.

Инклюзия в процессе музыкально-творческой деятельности

Успех любой деятельности, в том числе, творческой зависит от ряда факторов.

Использование маркеров игрового пространства в речевом развитии детей с тяжелыми нарушениями речи (от 5 до 7 лет)

Маркеры игрового пространства представляют собой игровые предметы и конструкции, указывающие на место событий, в которых разворачивается сюжет (игра).

Конспект занятия в подготовительной группе по обучению элементам грамоты

Тема: «Дифференциация звуков С - З с элементами биоэнергопластики»

Активизация познавательной деятельности учащихся с интеллектуальной недостаточностью

Посредством использования электронного учебно-методического комплекса «великая отечественная война» на уроках истории Беларуси

Развитие связной речи у дошкольников с ОНР средствами театрализованной деятельности

В данной статье хотелось бы сделать акцент на детей с общим недоразвитием речи.

Использование сказки в работе с детьми дошкольного возраста

Вся работа проходит в форме игры, но при этом сохраняются элементы познавательного и учебного общения.

Сценарий познавательно-экспериментального развлечения в I младшей группе

«В стране мыльных пузырей»

Организация коррекционно-развивающей работы в ДОУ в условиях реализации ФГОС

Модель коррекционно-развивающей деятельности в ДОУ представляет собой целостную систему.

Конспект занятия по развитию ориентировки в пространстве в старшей группе

Тема: Сказка про непослушного зайчонка.

Развитие творческих способностей через использование нетрадиционных техник рисования

Рисование является одним из важнейших средств познания мира и развития эстетического восприятия.