Читайте наш логопедический журнал
Основные компоненты психологической готовности к школе
Консультация для родителей и воспитателей.
О специфике билингвального обучения в дошкольных образовательных учреждениях
Огромное количество детей в мире являются билингвами: они растут в окружении носителей двух и более языков.
Коррекционно-развивающие технологии работы с детьми дошкольного возраста, имеющими ограниченные возможности здоровья
Возраст детей: 6 - 7 лет; дети с ЗПР.
Развитие речи младших дошкольников в условиях дошкольного образовательного учреждения: алгоритм работы со сказкой
Народные сказки – одно из действенных и ярких средств, таящие огромные дидактические возможности.
Конспект занятия в сенсорной комнате с детьми 2 младшей группы «Путешествие по волшебному лесу»
В течении всего занятия педагог выполняет все действия вместе с детьми, уточняет ответы детей, подбадривает и хвалит их.
Роль конструктора в развитии детей дошкольного возраста
Такая деятельность не только интересна и увлекательна для ребёнка, но и полезна.
Развитие речи детей раннего возраста посредством игры
Роль развития речи ребенка в первые годы жизни трудно переоценить.
Воспитательная среда в ДОУ
Что же такое воспитательная среда?
Каталог дидактических игр для старших дошкольников
Каталог дидактических игр для старших дошкольников.
Социально-педагогическое сопровождение родителей и детей с ограниченными возможностями здоровья как вспомогательный элемент коррекционно-развивающей среды дошкольной образовательной организации
Психолого-педагогическое сопровождение – это целая система.
Комплексное занятие с детьми раннего возраста
Примерная структура занятия.
Применение методов ТРИЗ–технологии в повседневной жизни детского сада
Прежде мне хотелось бы настроить Вас на нешаблонное мышление.
ЧитатьОрганизация и проведение сапомодготовки
В данной статье рассмотрены методические рекомендации воспитателям коррекционных школ-интернатов при проведении I этапа самоподготовки.
Использование здоровьесберегающих технологий в работе с детьми дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи
Материал будет полезен учителям-логопедам, инструкторам по физической культуре, воспитателям, студентам педагогических ВУЗов.
Преодоление тревожности у детей методом игротерапии
Дошкольное учреждение становится одним из определяющих факторов в становлении личности ребенка.
Сценарий детского мероприятия, посвященного Дню инвалидов
Все мероприятие при хорошем темпе проходит за 30 минут.
Взаимодействие психолого-медико-педагогической комиссии и психолого-медико-педагогического консилиума образовательной организации
ПМПК и ПМПк - это две схожие аббревиатуры, двух разных по составу, формированию, задачам и осуществляемой деятельности, образовательных структур.
Из опыта работы с трудными детьми
Воспитательные приемы в конечном итоге дают положительные результаты. Учащиеся меняются в лучшую сторону, становятся спокойными, доброжелательными.
Инновационные подходы к развитию одаренного ребенка в условиях образовательной среды
Интеллектуальный потенциал общества во многом определяется выявлением одаренных детей и работой с ними.
Использование игр Воскобовича в ДОУ
В дошкольном возрасте ничто так не может интересовать ребенка как игра.
Знакомство дошкольников с живой природой
Грамотно организованный уголок природы позволит детям, со временем, накопить основные представления об объектах природы
Взаимодействие педагогов и родителей по коррекции устойчивости внимания у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Недостатки внимания отрицательно сказываются на процессах восприятия.
Воспитатель и родитель
Почему вопрос о формировании у родителей чувства ответственности за воспитание детей стоит в детском саду более остро, чем в школе?
Трудовое воспитание детей с ОВЗ
Трудовое воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья проводят по разным направлениям.
Публиковать статьи могут обладатели безлимитной карты коррекционного педагога
1. Материал должен быть авторским и уникальным. Материал должен иметь преимущественно текстовое наполнение. Это значит, что автором материала должны являться именно Вы, и он нигде не должен быть опубликован ранее на других сайтах. Публикация чужих материалов (в том числе переработка чужих произведений) без предварительного согласия их авторов запрещается и администрация сайта, не несет ответственности за публикацию таких материалов. Также запрещается публикация фотокопий (фото/скан версия своих произведений, PrintScreen изображений своих произведений).
2. В случае обнаружения нарушения авторских прав (плагиата) опубликованный материал удаляется с сайта до выяснения обстоятельств. Выданное свидетельство, в этом случае, считается аннулированным.
3. При публикации материала можно указывать только одного автора (в свидетельстве о публикации также будет указан только один автор).
4. Название материала должно включать в себя тип разработки обязательно с большой буквы (Урок, Презентация, Тест и т.д.) и тему в кавычках (например, "Сложение и вычитание многочленов"). Также в названии можно указать для какого класса предусмотрен данный материал (например: Конспект урока по геометрии для 7 класса на тему "Первый признак подобия треугольников").
5. Если разработка состоит из нескольких материалов (конспект урока + презентация), то можно либо разместить отдельно каждый из этих материалов, написав к каждому из них уникальное описание, либо поместить все материалы в один архив и загрузить на сайт архив, написав к нему одно описание.
6. После добавления материала на наш сайт, Вы не имеете права добавлять этот же материал на другие сайты. В противном случае этот материал будет удалён с нашего сайта, а выданное на него свидетельство считаться недействительным.
7. Отправляя материал на сайт, Вы безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передаете администрации сайта права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ (ст. 1270 и др.). Ни при каких обстоятельствах администрация сайта не несет обязательств по выплате в чью-либо пользу какого-либо вознаграждения за опубликованные материалы. Ни при каких обстоятельствах и условиях администрация сайта не несет ответственности за косвенные или побочные убытки либо за упущенную выгоду и неполученные доходы, связанные с публикацией авторских материалов.
8. Всю ответственность за опубликованные материалы и содержащиеся в них сведения несут их авторы, владельцы авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за содержание опубликованных работ и нарушение авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за дальнейшую судьбу материалов после их опубликования.
9. Авторы публикуемых материалов дают согласие и заявляют о том, что администрация сайта не обязана изучать или оценивать предоставленные к обнародованию авторские материалы, или безошибочность указанных материалов.
10. Администрация сайта вправе удалить тот или иной материал в любой момент по своему усмотрению или требованию пользователей сайта. Администрация сайта не обязана вступать в переписку или комментировать свои действия.
11. Обращение пользователя за размещением авторского материала означает полное принятие настоящих правил.







