Консультация для учителей и родителей «Дисграфия и дислексия»

Проблема нарушений письменной речи у школьников, одна из самых актуальных для школьного обучения, т.к. письмо и речь превращаются в средство дальнейшего получения знаний учащимися.

Система работы с текстом цепной структуры

На сегодняшний день - образная, богатая синонимами, дополнениями и описаниями речь у детей дошкольного и школьного возраста – явление очень редкое.

Обучение детей с ЗПР в начальной школе

В данной статье рассматриваются позиции отечественных учёных в определении феномена «задержка психического развития детей», факторов, вызывающих это явление и обосновании трудностей, которые возникают в обучении таких детей.

Организация системы учёта достижений учащихся в школе для детей с тяжёлыми нарушениями речи

Образовательный Стандарт ориентирует учебно-воспитательный процесс на результаты образования, определяемые с учетом цели образования.

Коррекционно-педагогическая помощь обучающимся классов коррекции на уроках русского языка

Данная статья раскрывает пути преодоления и профилактики трудностей в усвоении русского языка учащимися коррекционных классов.

Физическое и психическое здоровье детей

Одной из базовых целей школы является формирование здоровья ребенка и обучение сохранять свое физическое и психическое здоровье.

Разные виды деятельности при работе с детьми с ОВЗ

Одно из основных требований к уроку для класса, где учатся учащиеся с ОВЗ – это учет слабого внимания таких детей.

Работа со слабоуспевающими учащимися

В каждом наборе учащихся встречаются дети с ослабленным здоровьем, слабым уровнем подготовленности к школе, из неблагополучных и неполных семей.

Использование цифровых технологий при обучении детей с ОВЗ на уроках географии

В условиях современного образования термин «методика обучения» все чаще заменяют термином «технология обучения».

Развитие речи учащихся с нарушением слуха на уроках математики

Для развития речи ребёнка очень важным является полноценный слух.

Подготовка ребенка старшего дошкольного возраста с синдромом дефицита внимания к обучению в общеобразовательной школе

Проблема перехода ребенка из детского сада в общеобразовательное учреждение, а также его адаптация волнует не только родителей, но и педагогов, психологов.

Технология полного усвоения

Авторами технологии полного усвоения являются американские ученые Дж. Кэрролл и Б. Блум.

Формирование правильной осанки у учащихся вспомогательной школы

Какими могут быть дефекты осанки у учащегося вспомогательной школы, связанные с их учебной деятельностью, многочасовым сидением за партой или столом?

Субстантивация прилагательных и причастий

На современном этапе развития лингвистики большое внимание уделяется углубленному и всестороннему изучению словообразования как раздела науки о языке.

Периоды обучения глухих учащихся произношению

Для полноценного включения глухих учащихся в активную практическую деятельность их необходимо вооружить надежными средствами общения.

Музыкальное воспитание детей с нарушениями речи

Консультация для педагогов.

Коррекция нарушений чтения у учащихся младших классов

Чтение является письменной формой речевой деятельности, при которой осуществляется понимание заложенной в тексте информации в результате перевода зрительных знаков в речеслуховые.

Развитие временных представлений у учащихся первых классов

Временные представления – это представления о последовательности смены явлений и состояний материи.

Мотивация деятельности школьников

Мотивация это то, что побуждает человека к определенным действиям. Основной составляющей учебной деятельности является мотивационный компонент и операционный компонент.

Взаимодействие учителя начальных классов и логопеда в условиях общеобразовательной школы

Учитель начальных классов – это проводник детей в мире знаний, человек, который оказывает подавляющее влияние на ребенка, на его духовное и интеллектуальное развитие.

Зачем в школе логопед

В последние годы заметно снизилось качество обучения в школе, особенно по русскому языку и литературе. Шестиклассник, читающий по слогам – нередкое явление.

Особенности учебной деятельности школьников с дизорфографией

Фаза проектирования учебной деятельности на этапе постановки общей цели обучения крайне ограничивает участие школьника в целеобразовании.

Дидактические игры в коррекции устной и письменной речи младших школьников с общим недоразвитием речи

Состав учащихся общеобразовательных школ за последнее время претерпел значительные изменения.

Десять отличий: школьный логопед и учитель начальных классов

Зачастую работа школьного логопеда сводится к работе с учащимися начальных классов.