Урок логопедии по лексической теме «Мебель»

Цель: Знакомство с простыми предлогами через расширение и конкретизацию представлений о мебели.

Использование специализированной компьютерной технологии «Игры для Тигры» в коррекционно-образовательной работе учителя-логопеда со старшими дошкольниками с общим недоразвитием речи

Занятия проводятся с подгруппами и индивидуально.

Использование арт-терапии в коррекционно-воспитательной работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья

Цель арт-терапевтических занятий с детьми не научить рисовать или писать стихи, а «разбудить эмоции».

Взаимодействие психолого-медико-педагогической комиссии и психолого-медико-педагогического консилиума образовательной организации

ПМПК и ПМПк - это две схожие аббревиатуры, двух разных по составу, формированию, задачам и осуществляемой деятельности, образовательных структур.

Особенности формирования навыка диафрагмально-релаксационного типа дыхания у глухих и слабослышащих

Очень важно добиться понимания от ученика, глухого или слабослышащего.

Многообразие приемов развития мелкой моторики у детей с ОВЗ в условиях С(к)ОУ VIII вида

Именно с помощью тактильно-двигательного восприятия складываются первые впечатления о форме, величине предметов, их расположений в пространстве.

Особенности словарной работы с учащимися младших классов

Богатство словаря есть признак высокого развития речи ребенка, поэтому проблема формирования словарного запаса занимает важнейшее место в современной логопедии.

Загадка как своеобразная и интересная форма развития связной речи младших школьников

Развивая речь учащихся, школа придерживается ряда совершенно ясных, чётко определённых характеристик речи.

Использование и отработка лексических игр на начальном этапе обучения

Использование игр и их отработка – один из приемов повышения интереса учащихся к уроку иностранного языка.

Причины нарушения правописания

Правила правописания нарушают дети со слабым уровнем подготовки, со средним и с высоким уровнем подготовки тоже.

Из опыта работы с трудными детьми

Воспитательные приемы в конечном итоге дают положительные результаты. Учащиеся меняются в лучшую сторону, становятся спокойными, доброжелательными.

Роль музыки в организации образовательного процесса детей с ограниченными возможностями здоровья

В рамках педагогического процесса музыка позволяет сопровождать детей на учебных занятиях, режимных моментах.

Использование приёмов рефлексивной деятельности на уроке развития речи в 7 классе

Урокам развития речи в современном процессе образования отводится достаточно времени.

Элементы арт-терапии в работе с детьми с интеллектуальной недостаточностью

Разностороннее изучение развития детей с нарушением интеллекта позволило получить данные об особенностях их развития в раннем и старшем дошкольном возрасте.

Приемы оптимизации взаимодействия учителя с родителями (рекомендации школьного психолога)

Давайте рассмотрим, какие трудности возникают при работе с родителями?

Инновационные подходы к развитию одаренного ребенка в условиях образовательной среды

Интеллектуальный потенциал общества во многом определяется выявлением одаренных детей и работой с ними.

Развитие познавательных способностей учащихся младших классов на уроках чтения

Познавательная деятельность требует интеллектуальных усилий, анализа, размышления.

Особенности проявления страхов у детей с ранним детским аутизмом

Мир аутичного ребёнка также наполнен страхами, они обладают рядом специфических особенностей, отличающих страхи аутичного ребёнка от страхов обычных детей.

Вопросы психолого-педагогического сопровождения творчески одаренных младших школьников и подростков в условиях учреждения доп. образования

Особо важен адекватный возрастным особенностям воспитанников выбор детьми и педагогами социально-ролевых позиций, занимаемых ими в процессе совместной деятельности.

Формирование осознанного чтения у детей с трудностями в обучении

Привлечение внимания детей к пониманию прочитанного необходимо осуществлять с первых шагов в чтении.

Проектное обучение как условие творческой самореализации учащихся

Проектирование изначально задает предел, глубину решения проблемы, в то время как исследование строится принципиально иначе.

Инновационные аспекты деятельности учителей начальной школы в свете реализации требований ФГОС НОО

Образование, полученное в начальной школе, служит базой, фундаментом для последующего освоения знаний.

Использование игровых технологий как средство развития коммуникативных навыков у детей с ограниченными возможностями интеллектуального развития

Главным проявлением деятельности в жизни ребёнка является игра.

Индивидуальный и дифференцированный подход на уроках в классе «Особый ребенок»

Классы «Особый ребенок» для детей с умеренной (глубокой) умственной отсталостью открыты с целью максимально возможной социализации этой категории детей.