Особенности логопедической работы при дизатрии

Структуру речевого дефекта составляет нарушение всей произносительной стороны речи.

Система упражнений и игр здоровьесберегающей направленности, как условие оптимизации процесса коррекции речи детей

В статье представлены особенности физического и психического здоровья младших школьников с нарушениями речи, а также указаны здоровьесберегающие компоненты которые может использовать учитель-логопед на своих занятиях.

Памятка для родителей заикающегося ребенка

Памятка для родителей заикающегося ребенка будет полезна как родителям, так и педагогам, в группах у которых есть дети с заиканием.

Дифференциация звуков и букв К-Г

Цель: совершенствование навыков дифференциации звуков и букв к – г в устной и письменной речи.

Развитие мелкой моторики у детей с ограниченными возможностями здоровья

Для движения пальцев рук и кистей ребенка имеют особое развивающее воздействие.

Профилактика дисграфии у детей старшего дошкольного возраста

Тема: «Дикие животные».

Формирование правильной речи у детей посредством артикуляционной гимнастики

Артикуляционная гимнастика - один из важнейших компонентов в работе логопеда. Благодаря таким занятиям дети учатся говорить.

Экспериментальное исследование особенностей связной речи у учащихся младших классов с ОНР 3-4 уровня

Логопедия как наука имеет важное теоретическое и практи­ческое значение, которое обусловлено социальной сущностью языка, речи, тесной связью развития речи, мышления и всей психической деятельности ребенка.

Конспект занятия по обучению грамоте (в подготовительной группе для детей с ЗПР)

Данное занятие может быть использовано учителем-логопедом и учителем начальных классов на коррекционных занятиях.

Преодоление нарушений устной и письменной речи у младших школьников

Работа на фонетическом уровне включает два основных направления.

Серия дидактических игр по развитию фонематического слуха, звукового анализа и синтеза с использованием моделирования

Дидактические игры и пособия по развитию фонематического восприятия, звукового анализа и синтеза используются в непосредственно образовательной, совместной и самостоятельной деятельности.

Использование наглядного материала и дидактических игр в работе по исправлению недостатков речи у дошкольников

Исправление неправильно произносимых звуков – это трудная задача, которая требует усилий и большого напряжения со стороны, как ребёнка, так и взрослого.

Формирование речевых навыков через игровую деятельность детей

Среди всего многообразия детских игр наибольшее значение имеет сюжетно-ролевая игра.

Приёмы формирования навыков чтения у первоклассников, имеющих речевые нарушения

Цель: Учить ориентироваться в слоговой структуре слова. Развивать пространственную ориентацию. Развивать фонематический слух, память, внимание.

Коррекция и профилактика речевых нарушений у дошкольников

На современном этапе развития дошкольного образования одной из актуальных задач является повышение эффективности процесса коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста.

Конспект совместного занятия для родителей и детей с ОВЗ в старшей логопедической группе

Цель: показать родителям воспитанников игровые методы и приемы для коррекции и развития речи.

Речь ребенка 5-6 лет: особенности речевого развития и общения

Важнейшее приобретение в дошкольном возрасте является овладение им речью как средством для познания того, что его окружает и тех, кто рядом с ним.

Индивидуальное логопедическое занятие «Устранение бокового сигматизма»

Тема: Звук «Ш».

Некоторые аспекты коррекции звукопроизношения у детей младшего школьного возраста

Процесс овладения речью является одним из основных показателей нормального психического, а отчасти и физического развития ребенка.

Голосовые изменения в подростковом возрасте

Логопедическая помощь при мутационном периоде.

Характеристика звуков и правильное положение органов речи при их произношении

Как произносятся звуки Р и Рь в норме?

Использование компьютерных технологий в логопедической практике

Применение ИКТ в работе школьно логопеда.

Инновационные приемы работы по обучению навыкам звуко-слогового анализа и синтеза

Для детей с ЗПР (подготовительная к школе группа).

Использование активных игровых форм в работе учителя-логопеда по развитию фонематических процессов у детей младшего школьного возраста

В современной методической литературе по логопедии можно найти огромное количество дидактических игр, которые рекомендуется использовать в целях коррекции дефектов речи у детей.