Конспект занятия по логопедии «Насекомые»

Данное занятие помогает развивать логическое мышление, выделять 4 лишнее, сохранять осанку при различных видах деятельности.

Конспект занятия по обучению грамоте в подготовительной группе детского сада

Тема: Буква Ё, ё (1 занятие).

Общее недоразвитие речи и её коррекция через игры

С каждым годом растет число детей с отклонением развития речи. На сегодняшний день самую многочисленную группу составляют дети с общим недоразвитие речи.

Итоговое занятие в подготовительной логопедической группе второй год обучения детей с общим недоразвитием речи 3 уровня

Цель: Закрепление пройденных тем.

За советом к логопеду

Уже с младенческих дней ребенок проделывает массу разнообразнейших артикуляционно-мимических движений языком, губами, челюстью, сопровождая эти движения диффузными звуками (бормотание, лепет).

От «косноязычия» до «дислалии»

Очень долгое время все речевые расстройства были объединены одним термином «косноязычие», этот термин обозначал любую неправильную речь.

Графический диктант в работе по исправлению дисграфии у младших школьников

Практика работы с дисграфиками убеждает в том, что графический диктант - это тот вид работы, который позволяет исключить неизбежные попутные ошибки, касающиеся непройденных тем, концентрируя внимание учащихся на конкретной узкой теме.

Формы работы по речевому развитию дошкольников в условиях введения ФГОС ДО

Коммуникативная компетентность дошкольника проявляется в возможности посредством речи решать задачи в условиях разных видов деятельности: бытовой, познавательной, игровой, учебной, трудовой и т.д.

Особенности логопедической работы с первоклассниками в общеобразовательной школе

Существуют некоторые приёмы, помогающие в обучении детей, у которых к моменту поступления в школу и в первом классе в качестве ведущей преобладает игровая деятельность.

Обучение с увлечением: логопедические приёмы, игры, упражнения на уроках письма, чтения, развития речи

Цель: Повышение компетентности педагогов в вопросах обучения школьников с различными речевыми расстройствами через организацию коррекционной работы на уроках письма, чтения, развития речи.

Коррекция речевых нарушений у детей. Рекомендации педагогам по их преодолению

Нарушения речи у школьников связаны с разными причинами, имеют различный характер и по-разному сказываются на общем развитии и успешности обучения учащихся.

Предметно-развивающая среда в группе компенсирующей направленности (ОНР)

Цель: Научить воспитателей организации предметно-игровой среды с учетом потребностей и интересов детей, основного содержания и проблематики игр.

Игры и упражнения, способствующие формированию навыков чтения и грамотного письма у младших школьников с ДЦП

При формировании навыков чтения и письма у детей с ДЦП часто встречаются ошибки – замены букв, пропуски, перестановки букв и слогов, недочитывание и недописывание слов.

Дифференциация гласных У-Ю

Групповое занятие, второй класс. Речевое заключение: нарушение чтения и письма, обусловленное фонетико-фонематическим недоразвитием речи.

Развитие мелкой моторики у детей с задержкой психического развития

Тема: "Развитие мелкой моторики у детей с задержкой психического развития".

Игры и упражнения на развитие мелкой моторики

Мелкая моторика — совокупность скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем, часто в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук и ног.

Автоматизация звука «Ш» в слогах, словах и предложениях

Закрепление артикуляции и изолированного произнесения звука "ш".

Использование ЭОР на логопедических занятиях в 4 классе

Открытое логопедическое занятие.

Коррекционная программа по фонетико-фонематическому недоразвитию речи у учащихся начальных классов

Актуальность данной программы обусловлена необходимостью предупреждения неуспеваемости младших школьников, имеющих различные нарушения устной речи.

Дифференциация твердых и мягких согласных

Логопедическое занятие во 2 классе.

Дифференциация Ц-Ч в словах, словосочетаниях, предложениях

Цель: Научить различать звуки Ч, Ц в слогах, словах, предложениях. Развивать фонематический слух, речеслуховое внимание, речевое чутье.

Консультация по расширению представлений родителей о способах формирования мелкой моторики у детей в домашней среде

Игры для развития мелкой моторики из подручных материалов.

Современная технология «Дидактический синквейн» в работе учителя-логопеда с детьми

В современном мире активно происходят процессы модернизации образования. Современная дошкольная педагогика не может оставаться в стороне от происходящих процессов.

Пескотерапия как средство формирования связной речи у детей с нарушением зрения

Дети с нарушением зрения имеют низкий уровень развития осязательной чувствительности и моторики пальцев, кистей рук.