Использование пальчикового театра в формировании связной монологической речи у детей с ОНР III уровня

Существует большое количество методик по формированию связной монологической речи у дошкольников с ОНР.

Основные этапы работы по исправлению звукопроизношения у детей дошкольного возраста

Чистота речи зависит от многих факторов: от развития речевого слуха, речевого внимания, речевого дыхания, голосового и речевого аппарата.

Ранняя профилактика, выявление и устранение речевых нарушений

Рассматривается использование современных методов обучения и воспитания лиц с ОВЗ.

Формирование речевого творчества дошкольников через использование новых методов активизации речевой активности

Речь сопровождает практически каждую деятельность ребёнка, совершенствует её и обогащается сама.

Специфика развития речи детей старшего дошкольного возраста за счет применения элементов театрализованной деятельности

Занятия в театре кукол состоят из двух этапов.

Реализация инклюзивной модели получения дошкольного образования детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами

Экстернальная интеграция в условиях комбинированного детского сада для детей с тяжелыми нарушениями речи.

Речевое развитие средствами конструирования в средней группе

Цель: способствовать развитию речи детей с помощью конструирования.

Технология ТРИЗ - как поддержка инициативы в процессе речевого развития детей

Цель: систематизировать знания педагогов в области ТРИЗ-педагогики, способствовать формированию творческо-инициативной личности.

Формирование познавательной мотивации у дошкольников через использование информационно-коммуникативных технологий на НОД по речевому развитию

Система работы с использованием ИКТ, её применение на занятиях по развитию речи.

Развитие образной речи детей дошкольного возраста в соответствии с требованиями ФГОС ДО

Работа по обучению детей образной речи в нашей группе началась с обучения детей составлению сравнений по выделенным признакам объектов.

Мастер–класс для родителей в разновозрастной группе компенсирующей направленности для детей с ТНР от 5 до 7 лет

Тема: Зрительно–моторная координация и графо–моторные навыки.

Вопросы методики развития речи дошкольников в работах Е.И. Тихеевой

Исключительное место в развитии личности ребенка отводится родному языку.

Влияние дидактической игры на формирование словаря у детей дошкольного возраста

Словарный запас ребенка накапливается с постепенно развивающимися возможностями познания окружающего мира.

Дыхательная гимнастика как средство развития речи детей младшего дошкольного возраста

Мастер–класс для педагогов.

Применение знаний психологии в образовательном процессе

В данной статье рассматривается применение различных знаний в области психологии при работе с детьми дошкольного возраста, а также их родителями.

Конспект открытого занятия по подготовке к обучению грамоте в подготовительной к школе группе

Тема: «Звук [ж]. Прогулка с Жуком»

Конспект по обучению грамоте в подготовительной к школе группе для детей с задержкой психического развития

Тема: «Звуки [р], [р`] и буква Р».

Конспект логопедической ООД «Подарки осени. Овощи – фрукты»

Конспект логопедической ООД.

Конспект занятия в подготовительной группе по развитию речи «Звук (Ч). Буква (Ч)»

Конспект занятия в подготовительной группе по развитию речи.

Конспект НОД по развитию речи на тему «Весна» для детей средней группы с нарушениями ОДА

Конспект НОД по развитию речи.

Конспект непосредственно образовательной деятельности по ФЭМП в подготовительной к школе группе компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи

Цель: закрепление знаний детей по ФЭМП.

Конспект НОД по развитию связной речи. Составление рассказа по картине «Зимние забавы»

Цель: Расширение и активизация словаря. Развитие связной речи.

Влияние малых фольклорных форм на формирование речевой активности детей раннего возраста

Основная цель работы по развитию речи в дошкольных учреждениях — формирование устной речи и культуры речевого общения с окружающими.

Занятие по развитию речи во второй младшей группе «Кто в теремочке живёт...»

Ход занятия.