Читайте наш логопедический журнал
Как сделать и использовать расписание из предметов
Визуальные расписания — метод поддержки при аутизме с доказанной эффективностью, но некоторые дети не понимают картинки или имеют нарушения зрения, и для них нужны расписания из предметов.
Читать«Карточки беспокойства» для детей с аутизмом
Педагог детей с аутизмом делится опытом использования такой методики, как «карточки беспокойства», для поддержки аутичных учеников.
ЧитатьДля многих аутичных детей 6 лет - критический возраст
Новое исследование показало, что аутичным детям нужна дополнительная поддержка в возрасте около 6 лет, когда улучшения часто прекращаются.
Читать5 причин, почему ученикам с высокофункциональным аутизмом нужна помощь?
Учительница детей с аутизмом о том, что важно знать о трудностях аутичных детей, которых считают высокофункциональными, и какая дополнительная поддержка может быть им нужна в школе.
ЧитатьИгры для детей с аутизмом: адаптации 5 популярных игр
Общие рекомендации о том, как учить ребенка с аутизмом совместным играм по правилам и как можно адаптировать для него игры, в том числе салки, прятки и классики.
ЧитатьКак навык просьбы о перерыве может улучшить поведение ребенка?
Некоторые дети с аутизмом прибегают к нежелательному поведению, чтобы избежать нелюбимых заданий или дел. Один из способов справиться с этими проблемами — обучение ребенка просьбе о перерыве.
ЧитатьКак учить ребенка с аутизмом говорить?
Поведенческий аналитик и мама сына с аутизмом о том, с чего начать обучение ребенка с аутизмом устной речи и почему это обучение должно быть постоянным и продолжительным.
ЧитатьКак учить детей с аутизмом считать?
Описание нескольких вариантов занятий по обучению счету для детей в спектре аутизма.
ЧитатьСимптомы и причины тревожности при аутизме
Учительница детей с аутизмом — о типичных проявлениях и причинах сильной тревожности у аутичных детей и подростков.
ЧитатьПять типичных ошибок тьюторов детей с аутизмом
Поведенческий аналитик разбирает на одном примере ошибки, которые часто допускают тьюторы при сопровождении ребенка в школьном классе.
ЧитатьКак повлиять на проблемное поведение, связанное с восприятием речи?
Известные эксперты по коммуникации при аутизме разбирают несколько типичных проблемных ситуаций, которые связаны с пониманием и реагированием на речь других людей, и описывают возможные конкретные решения.
ЧитатьЭхолалия и аутизм
Определение эхолалии — повторения чужой речи, нужно ли от нее избавляться и зачем аутичные люди повторяют чужие слова и фразы.
ЧитатьНарушения исполнительной функции: что нужно знать педагогам и родителям
Учительница детей с особенностями развития — о том, как помочь детям и подросткам с трудностями самоорганизации и планирования своих действий самостоятельно выполнять сложные задания.
ЧитатьРефрейминг: важность позитивного подхода к работе с аутичными детьми
Поведенческий аналитик — о том, как специалисты могут более конструктивно и эффективно работать с аутичными детьми с помощью психологического метода «рефрейминга».
ЧитатьСемь шагов для подготовки аутичного ребенка к чтению
Рекомендации по формированию навыков, которые будут нужны ребенку для успешного обучения чтению в будущем.
ЧитатьИспользование игровых модулей в развитии речевой деятельности детей дошкольного возраста с нарушениями психического развития (трудностями в обучении) на коррекционных занятиях
Предлагаем варианты игровых модулей и небольшое описание их.
Как развить у дошкольника математические способности?
Математика – это сложная наука, которая не всем легко дается.
ЧитатьМетодики диагностики готовности ребенка к школе
В настоящее время выделяют два аспекта подготовки в школу.
ЧитатьТвердые и мягкие согласные звуки: правила и таблицы для детей 1 класса
Предлагаем несколько популярных способов обучения, которые в игровой форме помогут ребенку научиться разбираться в этом вопросе.
ЧитатьМнемотехника: упражнения для дошкольников, техники запоминания
В основе мнемотехники лежит принцип визуализации абстрактных объектов, которые заменяются конкретными понятиями или образными определениями.
ЧитатьКак объяснить ребенку состав числа?
Наиболее подходящий возраст для погружения в тему состава чисел – 6 лет, время подготовки к школе.
ЧитатьРазвитие интеллекта у детей дошкольного возраста
Сегодня мы поговорим о формировании интеллектуальных способностей и поделимся способами их развития – присоединяйтесь!
ЧитатьПубликовать статьи могут обладатели безлимитной карты коррекционного педагога
1. Материал должен быть авторским и уникальным. Материал должен иметь преимущественно текстовое наполнение. Это значит, что автором материала должны являться именно Вы, и он нигде не должен быть опубликован ранее на других сайтах. Публикация чужих материалов (в том числе переработка чужих произведений) без предварительного согласия их авторов запрещается и администрация сайта, не несет ответственности за публикацию таких материалов. Также запрещается публикация фотокопий (фото/скан версия своих произведений, PrintScreen изображений своих произведений).
2. В случае обнаружения нарушения авторских прав (плагиата) опубликованный материал удаляется с сайта до выяснения обстоятельств. Выданное свидетельство, в этом случае, считается аннулированным.
3. При публикации материала можно указывать только одного автора (в свидетельстве о публикации также будет указан только один автор).
4. Название материала должно включать в себя тип разработки обязательно с большой буквы (Урок, Презентация, Тест и т.д.) и тему в кавычках (например, "Сложение и вычитание многочленов"). Также в названии можно указать для какого класса предусмотрен данный материал (например: Конспект урока по геометрии для 7 класса на тему "Первый признак подобия треугольников").
5. Если разработка состоит из нескольких материалов (конспект урока + презентация), то можно либо разместить отдельно каждый из этих материалов, написав к каждому из них уникальное описание, либо поместить все материалы в один архив и загрузить на сайт архив, написав к нему одно описание.
6. После добавления материала на наш сайт, Вы не имеете права добавлять этот же материал на другие сайты. В противном случае этот материал будет удалён с нашего сайта, а выданное на него свидетельство считаться недействительным.
7. Отправляя материал на сайт, Вы безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передаете администрации сайта права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ (ст. 1270 и др.). Ни при каких обстоятельствах администрация сайта не несет обязательств по выплате в чью-либо пользу какого-либо вознаграждения за опубликованные материалы. Ни при каких обстоятельствах и условиях администрация сайта не несет ответственности за косвенные или побочные убытки либо за упущенную выгоду и неполученные доходы, связанные с публикацией авторских материалов.
8. Всю ответственность за опубликованные материалы и содержащиеся в них сведения несут их авторы, владельцы авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за содержание опубликованных работ и нарушение авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за дальнейшую судьбу материалов после их опубликования.
9. Авторы публикуемых материалов дают согласие и заявляют о том, что администрация сайта не обязана изучать или оценивать предоставленные к обнародованию авторские материалы, или безошибочность указанных материалов.
10. Администрация сайта вправе удалить тот или иной материал в любой момент по своему усмотрению или требованию пользователей сайта. Администрация сайта не обязана вступать в переписку или комментировать свои действия.
11. Обращение пользователя за размещением авторского материала означает полное принятие настоящих правил.







