Получите полезные материалы для работы!
Более 22 000 пособий.
Бесплатный доступ навсегда,
сразу после регистрации!
Читайте наш логопедический журнал
Кто поможет выбрать профессию ребенку с ОВЗ
Подростку с ограниченными возможностями здоровья, не всегда легко определиться с будущей профессией.
Преимущества инклюзии
Инклюзией называют процесс реального включения людей с особенностями в активную жизнь.
Образовательный маршрут для особого ребенка
При словах «коррекционная школа» частая ответная реакция родителей — отрицание: «Разве мой ребенок такой?!».
Пример работы системы раннего вмешательства: история одной семьи
Система раннего вмешательства работает для тех семей, в которых ребенок с рождения развивается не так, как другие дети.
Читать
Как и о чем говорить с младенцем
Чтобы речь ребенка развивалась, с ним нужно разговаривать.
Исследования когнитивного развития младенцев: о чем они могут нам рассказать
Есть большое количество исследователей, которые пытаются понять, как такие представления устроены, чем они отличаются от взрослых понятий.
Развиваем речь слабослышащего малыша
Даже короткие, но ежедневные игры-занятия с ребенком, который пользуется слуховым аппаратом, способны значительно ускорить процесс освоения им устной речи.
Кохлеарная имплантация для неслышащего ребенка
Кохлеарная имплантация — это хирургическое восстановление слуха, когда во внутреннее ухо вживляется специальный прибор (кохлеарный имплант).
Читать
Стереотипное поведение у детей с аутизмом
Детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) привлекают однообразные, повторяющиеся действия — стереотипии.
ЗПР: приговор или временный диагноз?
Когда родители впервые слышат о нарушениях в развитии своего ребенка, любой диагноз звучит, как приговор.
Корректируем стереотипное поведение у детей с аутизмом
Однообразные повторяющиеся действия (стереотипии) — один из характерных симптомов аутизма.
Чем видеоигры полезны детям?
Мы часто слышим о вреде компьютерных игр. Родители волнуются, что у детей может развиться зависимость, они станут жестокими и агрессивными, утратят связь с реальностью.
Цифровизация ставит под угрозу мышление и общение: можно ли исправить ситуацию?
Гаджеты лишают нас возможности мыслить творчески, делают примитивнее, ставят под угрозу развитие новых поколений?
Как реклама влияет на детей и подростков
Ребенок еще не понимает, что реклама создается с одной целью: продать.
Цифровая образовательная среда для школьников
Систему школьного образования в ближайшие годы ждут большие перемены, связанные с внедрением IT-технологий в образовательный процесс.
Влияние гаджетов на когнитивное развитие дошкольников
Жизнь в цифровую эпоху немыслима без электронных устройств и интернета.
Как меняется мышление ребенка в цифровую эпоху
Один из ключевых факторов развития человека — среда, в которой он растет. И эта среда меняется стремительно.
Юношеская шизофрения: кто в группе риска?
Шизофренией можно заболеть в любом возрасте, но чаще всего она проявляется у молодых людей 15–25 лет. Как заметить начало болезни?
7 признаков психологического неблагополучия подростка, требующие вмешательства родителей
Чтобы справиться с депрессивным состоянием и ощущением бессмысленности жизни, подросткам очень нужна помощь родителей.
Связана ли скорость усвоения знаний c эффективностью обучения?
Люди делятся на два типа, когда речь идет об обучении.
Могут ли дети справиться с многозадачностью?
В новую информационную эпоху многозадачность, а особенно медиамногозадачность, неизбежна.
Как научить подростков критическому мышлению?
Критическое мышление, наряду с умением работать в команде, креативностью и навыками общения, относится к неакадемическим навыкам.
Новый тип интеллекта: много помнить, мало мыслить
В каком возрасте формируется тип мышления?
Взрослый тип мышления: доступен ли он ребенку?
Если понять, как человек принимает решения, столкнувшись с любой жизненной задачей, можно определить, какой у него тип мышления.
Публиковать статьи могут обладатели безлимитной карты коррекционного педагога
1. Материал должен быть авторским и уникальным. Материал должен иметь преимущественно текстовое наполнение. Это значит, что автором материала должны являться именно Вы, и он нигде не должен быть опубликован ранее на других сайтах. Публикация чужих материалов (в том числе переработка чужих произведений) без предварительного согласия их авторов запрещается и администрация сайта, не несет ответственности за публикацию таких материалов. Также запрещается публикация фотокопий (фото/скан версия своих произведений, PrintScreen изображений своих произведений).
2. В случае обнаружения нарушения авторских прав (плагиата) опубликованный материал удаляется с сайта до выяснения обстоятельств. Выданное свидетельство, в этом случае, считается аннулированным.
3. При публикации материала можно указывать только одного автора (в свидетельстве о публикации также будет указан только один автор).
4. Название материала должно включать в себя тип разработки обязательно с большой буквы (Урок, Презентация, Тест и т.д.) и тему в кавычках (например, "Сложение и вычитание многочленов"). Также в названии можно указать для какого класса предусмотрен данный материал (например: Конспект урока по геометрии для 7 класса на тему "Первый признак подобия треугольников").
5. Если разработка состоит из нескольких материалов (конспект урока + презентация), то можно либо разместить отдельно каждый из этих материалов, написав к каждому из них уникальное описание, либо поместить все материалы в один архив и загрузить на сайт архив, написав к нему одно описание.
6. После добавления материала на наш сайт, Вы не имеете права добавлять этот же материал на другие сайты. В противном случае этот материал будет удалён с нашего сайта, а выданное на него свидетельство считаться недействительным.
7. Отправляя материал на сайт, Вы безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передаете администрации сайта права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ (ст. 1270 и др.). Ни при каких обстоятельствах администрация сайта не несет обязательств по выплате в чью-либо пользу какого-либо вознаграждения за опубликованные материалы. Ни при каких обстоятельствах и условиях администрация сайта не несет ответственности за косвенные или побочные убытки либо за упущенную выгоду и неполученные доходы, связанные с публикацией авторских материалов.
8. Всю ответственность за опубликованные материалы и содержащиеся в них сведения несут их авторы, владельцы авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за содержание опубликованных работ и нарушение авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за дальнейшую судьбу материалов после их опубликования.
9. Авторы публикуемых материалов дают согласие и заявляют о том, что администрация сайта не обязана изучать или оценивать предоставленные к обнародованию авторские материалы, или безошибочность указанных материалов.
10. Администрация сайта вправе удалить тот или иной материал в любой момент по своему усмотрению или требованию пользователей сайта. Администрация сайта не обязана вступать в переписку или комментировать свои действия.
11. Обращение пользователя за размещением авторского материала означает полное принятие настоящих правил.
