Развитие речи и коммуникативных навыков у детей с ОВЗ в игровой деятельности

Речевые и коммуникативные навыки у детей с ОВЗ необходимо специальным образом, в специально организованной обучающей среде формировать.

Методы и формы организации самостоятельной работы обучающихся: проблемы, подходы, решения

В статье рассматриваются различные виды самостоятельных работ и возможности их проведения в школе на уроках математики.

Психолого-педагогическое сопровождение одарённых и талантливых детей

В организации работы с одаренными детьми должен участвовать не только педагог-предметник, но и педагог-психолог.

Практико-методические рекомендации психолога по организации и проведению МППК при поступлении детей с ТМНР

Для наиболее информативного обследования и достоверности, необходимо «отделить» ребёнка от мамы (официального представителя).

Как подготовить руку ребенка к письму

Работа по подготовке руки ребенка к письму начинается задолго до появления его в школе.

Преемственность детского сада и школы в коррекционной работе по развитию речи

В последние годы сотрудничество учителей-логопедов детского сада и школы начинает налаживаться.

Кейс-метод как педагогическая технология

Кейс-технология как интерактивная предусматривают обязательное взаимодействие педагога с учащимися, а также учащихся между собой.

Дифференцированный подход к обучению детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) на уроках математики

В обучении математике учащихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) данная проблема очень актуальна.

Деятельностный подход в обучении правописанию младших школьников

В процессе учения школьник должен научиться самостоятельно ориентироваться в получаемой информации, творчески, нешаблонно мыслить.

Психолого-педагогическая поддержка ребенка дошкольного возраста с признаками одаренности

Одаренный ребенок - это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями в том или ином виде деятельности.

Нестандартные подходы к заучиванию стихотворений с детьми дошкольного возраста

В детском возрасте заучивание стихотворных текстов наизусть является важным воспитательным и обучающим моментом.

Конспект НОД по совершенствованию навыков счетной деятельности для детей старшего дошкольного возраста

Цель: совершенствование счетных навыков.

Использование арт-терапии для создания психологического комфорта у участников образовательного процесса

В статье описывается использование арт-терапии в дошкольном учреждении.

Конспект итогового занятия по математике в старшей группе компенсирующей направленности для детей с ЗПР

«Страна Математики»

Конспект занятия по звуковой культуре речи в средней группе

Цель: Отработка правильного звукопроизношения звука [Щ].

Конспект по познавательному развитию речи для детей первой младшей группы

Тема: «Весна пришла».

Использование загадок в воспитании и обучении детей

Загадки широко используются в общей системе образовательно-воспитательной работы.

Памятка для родителей «Рисуем пальчиковыми красками»

Стоит ли бояться давать такие краски совсем юному художнику?

Конспект интегрированной образовательной деятельности по ИЗО и развитию речи в подготовительной группе

Цель: Использование нетрадиционных техник рисования в интегрированной образовательной деятельности.

Творческие игры на развитие воображения у дошкольников по изобразительной деятельности

Консультация для родителей.

Игровой досуг для детей младшего дошкольного возраста.

Ладушки-ладошки.

Развитие речи дошкольников посредством изобразительной деятельности

Консультация для родителей.

Игровая деятельность детей старшего дошкольного возраста

Игры детей старшего дошкольного возраста отличаются разнообразием тематики и содержания.

Самомассаж для развития мелкой моторики ребенка

Даже самые маленькие дети с удовольствием включаются в процесс игрового самомассажа.