Роль песочной игротерапии в развитии речи у детей с ОНР

Для того чтобы заинтересовать детей, сделать обучение осознанным и эффективным, нужны нестандартные подходы.

Формирование у воспитанников младшего дошкольного возраста умения решать интеллектуальные задачи через игры с логическими блоками Дьенеша

В дошкольной дидактике имеется огромное количество разнообразных дидактических материалов.

Влияние пластилинографии на развитие мелкой моторики руки у детей старшего дошкольного возраста

Идея развития мелкой моторики и совершенствование речи ребенка возникла не случайно.

Использование подвижных игр в физическом воспитании детей

Подвижная игра относится к тем проявлениям игровой деятельности, в которых ярко выражена роль движений.

Роль использования многофункционального пособия «Кольца Луллия» для развития фонематических процессов у детей с ОВЗ

Своевременное овладение правильной речью имеет огромное значение для формирования полноценной личности ребенка и успешного обучения его в школе.

Использование технологии ТРИЗ в развитии речи дошкольников

Особое место занимают игры и упражнения на различение цвета.

Картотека чистоговорок и стихов для автоматизации свистящих звуков

Картотека чистоговорок и стихов для автоматизации свистящих звуков

Акватерапия в коррекционной работе с детьми дошкольного возраста

Акватерапия — один из самых приятных способов обучения. Это естественная и доступная для каждого ребенка форма деятельности.

Особенности организации театрализованных игр с детьми с ОВЗ

Важное социальное значение интеграции имеет вхождение детей с ограниченными возможностями в группу сверстников более высокого уровня развития.

Формирование сенсомоторных навыков у детей раннего возраста

Сенсомоторика (от лат. sensus – чувство, ощущение и motor – двигатель) – взаимокоординация сенсорных и моторных компонентов деятельности.

Актуальность проблемы речевого развития детей дошкольного возраста

Речь представляет собой очень сложную психическую деятельность, подразделяющуюся на различные формы и виды.

Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ в условиях ДОУ

Сроки адаптации детей в детском саду зависят от особенностей развития ребенка, от сложности нарушения и многих других причин.

Массаж пальцев рук - эффективное средство для развития речи

Гимнастика для пальцев рук делится на пассивную и активную.

Специфика организации и содержания работы воспитателя в комбинированной группе

Большинство видов организованной деятельности в нашей группе проводится по подгруппам.

Необходимость развития пространственных представлений у дошкольников для эффективного обучения в школе

Одним из критериев психоречевой готовности ребенка к обучению в школе является сформированность у него пространственных представлений.

Диагностика и профилактика речевых нарушений у детей раннего возраста

Распространенность речевых нарушений, многообразие их причин, необходимость организации адекватной помощи детям делают этот вопрос особенно актуальным.

Применение инновационных логопедических технологий в коррекции речи детей дошкольного возраста

Первостепенной задачей дошкольного воспитания является подготовка ребенка к школе.

Особенности речевого развития детей с ООП для определения их готовности к школе

Актуальность проблемы подготовки к школе детей с речевыми нарушениями не вызывает сомнений.

Фольклор как средство развития речи детей раннего возраста

Ценность фольклора заключается в том, что с его помощью взрослый легко устанавливает с ребенком эмоциональный контакт.

Развитие творчества у детей с ОВЗ средствами песочной терапии

Особыми детьми принято называть детей, чье развитие отличается от нормы.

Конструирование как средство развития творческих способностей детей старшего дошкольного возраста

Творческие способности – далеко не новый объект изучения.

Развитие внимания детей среднего дошкольного возраста в процессе использования коррекционных дидактических игр и упражнений

Коррекционно–развивающая работа направлена на системное и последовательное развитие внимания дошкольников при помощи дидактических игр и упражнений.

Развитие навыков мелкой моторики у детей с расстройствами аутистического спектра

Ребенок должен развить силу и ловкость рук и пальцев прежде, чем ему необходимо будет манипулировать карандашом или ручкой.

Развитие навыков мелкой моторики у детей с синдромом Дауна

Мелкая моторика задействована, когда мы застёгиваем пуговицы, едим ложкой, отщипываем кусочек хлеба, пишем или перелистываем страницы, держим стакан в руках и рисуем.