Формирование вербальных и невербальных средств выразительности у дошкольников с речевыми нарушениями

Взаимодействие с родителями воспитанников

Использование нетрадиционных средств развития речевого творчества детей в работе логопеда

Одним из направлений логопедической работы является развитие речевых творческих способностей

Рекомендации по расслаблению мышц артикуляционного аппарата у детей с “дизартрическим компонентом”

Один из аспектов работы - нормализация мышечного тонуса артикуляционного аппарата

Родительское собрание с родителями в средней возрастной группе на тему “Зачисление на логопункт”

На дворе конец учебного года и ваши дети скоро перейдут в другое звено обучения

Коррекция слоговой структуры слов у детей 6-7 лет

Цель: Совершенствование слоговой структуры слова у детей 6-7 лет

Методические рекомендации учителям-логопедам “Создание условий для формирования эмоциональной лексики у детей с тяжелыми нарушениями речи”

Дети с тяжёлыми нарушениями речи менее отзывчивы к чувствам других

Коррекционно-развивающая работа педагога-логопеда с детьми с ограниченными возможностями в условиях кабинета психолого-педагогической коррекции

Педагогический поиск заключается в том, чтобы определить те виды коммуникации, которые будут интересны ребёнку

Коррекционно-развивающая работа по формированию причинно-следственных связей и закономерностей в явлениях природы

При знакомстве детей с явлениями природы, мы говорим, что нет четких границ между временами года

Склонность к эмоциональному перееданию или недоеданию не наследуется

В Великобритании идет масштабный проект по изучению пищевого поведения с помощью близнецового метода

Вопрос-ответ. Как помочь ребенку вернуться в школу после каникул?

Летние каникулы слишком быстро подходят к концу — мы и оглянуться не успеем, а учебный год уже начался

Подростки лучше учатся на положительном опыте, чем на отрицательном

Известно, что подростки более склонны к принятию рискованных решений, чем взрослые

Программа "Логоритмическая мозаика"

Целевой раздел части, формируемой участниками образовательных отношений

Проект «Развитие творческих способностей в литературно-речевой деятельности у детей с нарушением речи»

Цель: Развивать устную речь и предпосылки одарённости в литературно-речевой деятельности

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по обучению грамоте в подготовительной к школе группы на тему: Звуки [Л], [Л"]. Буква «Л» «Наш гость Лунтик»

Познакомить с согласными звуками [Л], [Л"]

Обучение грамоте детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи

Правильная речь – один из показателей готовности ребенка к обучению в школе

Консультация для воспитателей «Методы и приёмы стимулирования речевой деятельности у детей младшего дошкольного возраста»

Цель: повысить компетентность и успешность педагогов в развитии речи детей

Конспект подгруппового логопедического занятия в подготовительной группе для детей с ФФН по лексической теме: «Профессии». Презентация «Город мастеров»

Расширять представление о мужских профессиях

Конспект НОД «В гостях у сказки»

Уточнить и обогатить знания детей о русских народных сказках

Организованная образовательная деятельность по совершенствованию лексико-грамматического строя речи в старшей логопедической группе для детей ОНР «Насекомые»

Цели – обогащение словарного запаса детей по теме «Насекомые». Формирование представлений о насекомых.

Конспект открытого фронтального логопедического занятия в подготовительной группе «Весна»

Уточнить и расширить знания детей по теме «Весна»; расширить словарь детей по данной теме

Творческая мастерская для родителей «Школа Чистой речи». Сценарий игротеки «Эффективные приемы программы «Радуга»

Семья играет главную роль в жизни ребенка. И мы, специалисты, видим в родителях своих союзников

Создание развивающей предметно-пространственной среды логопедического кабинета в контексте ФГОС ДО «Мой помощник - кабинет»

Образовательное пространство логопедического кабинета оснащено средствами обучения и воспитания

Авторская разработка "Дифференциация звука «Ж» «Ш» у старших дошкольников с общим недоразвитием речи"

Различать и правильно произносить звуков [Ш-Ж] в слогах, словах, предложениях

Мастер-класс для воспитателей групп общеразвивающей направленности

Автоматизация и дифференциация звуков в процессе совместной деятельности