Формы работы по речевому развитию дошкольников в условиях введения ФГОС ДО

Коммуникативная компетентность дошкольника проявляется в возможности посредством речи решать задачи в условиях разных видов деятельности: бытовой, познавательной, игровой, учебной, трудовой и т.д.

Особенности логопедической работы с первоклассниками в общеобразовательной школе

Существуют некоторые приёмы, помогающие в обучении детей, у которых к моменту поступления в школу и в первом классе в качестве ведущей преобладает игровая деятельность.

Обучение с увлечением: логопедические приёмы, игры, упражнения на уроках письма, чтения, развития речи

Цель: Повышение компетентности педагогов в вопросах обучения школьников с различными речевыми расстройствами через организацию коррекционной работы на уроках письма, чтения, развития речи.

Коррекция речевых нарушений у детей. Рекомендации педагогам по их преодолению

Нарушения речи у школьников связаны с разными причинами, имеют различный характер и по-разному сказываются на общем развитии и успешности обучения учащихся.

Предметно-развивающая среда в группе компенсирующей направленности (ОНР)

Цель: Научить воспитателей организации предметно-игровой среды с учетом потребностей и интересов детей, основного содержания и проблематики игр.

Игры и упражнения, способствующие формированию навыков чтения и грамотного письма у младших школьников с ДЦП

При формировании навыков чтения и письма у детей с ДЦП часто встречаются ошибки – замены букв, пропуски, перестановки букв и слогов, недочитывание и недописывание слов.

Дифференциация гласных У-Ю

Групповое занятие, второй класс. Речевое заключение: нарушение чтения и письма, обусловленное фонетико-фонематическим недоразвитием речи.

Развитие мелкой моторики у детей с задержкой психического развития

Тема: "Развитие мелкой моторики у детей с задержкой психического развития".

Игры и упражнения на развитие мелкой моторики

Мелкая моторика — совокупность скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем, часто в сочетании со зрительной системой в выполнении мелких и точных движений кистями и пальцами рук и ног.

Автоматизация звука «Ш» в слогах, словах и предложениях

Закрепление артикуляции и изолированного произнесения звука "ш".

Использование ЭОР на логопедических занятиях в 4 классе

Открытое логопедическое занятие.

Коррекционная программа по фонетико-фонематическому недоразвитию речи у учащихся начальных классов

Актуальность данной программы обусловлена необходимостью предупреждения неуспеваемости младших школьников, имеющих различные нарушения устной речи.

Дифференциация твердых и мягких согласных

Логопедическое занятие во 2 классе.

Дифференциация Ц-Ч в словах, словосочетаниях, предложениях

Цель: Научить различать звуки Ч, Ц в слогах, словах, предложениях. Развивать фонематический слух, речеслуховое внимание, речевое чутье.

Консультация по расширению представлений родителей о способах формирования мелкой моторики у детей в домашней среде

Игры для развития мелкой моторики из подручных материалов.

Современная технология «Дидактический синквейн» в работе учителя-логопеда с детьми

В современном мире активно происходят процессы модернизации образования. Современная дошкольная педагогика не может оставаться в стороне от происходящих процессов.

Пескотерапия как средство формирования связной речи у детей с нарушением зрения

Дети с нарушением зрения имеют низкий уровень развития осязательной чувствительности и моторики пальцев, кистей рук.

Логопедическое пособие «Слоговой паровозик»

В педагогической среде умение делать что - то своими руками чуть не обязательное условие успешной работы педагога.

Фронтальное логопедическое занятие по обучению грамоте в старшей группе ОНР, ФФНР

Тема: Звуки [Б], [Б’].

Как помочь ребёнку научиться читать

Ребёнок, приходя в школу, часто уже умеет читать. Но не всегда он правильно обучен чтению, что ведет к ошибкам в устной и письменной речи и к коррекционной работе – ребёнка нужно переучивать!

Занятие для развития фонетико-фонематического восприятия детей 5-7 лет

Задачи: развитие слуховой памяти, слуховых ощущений, фо­нетико-фонематического восприятия и звукового анализа, умения точно и правильно называть предметы.

Игры и упражнения для развития связной речи и активизации словаря

В данном сборнике представлены игры и упражнения, которые помогут дошкольникам в развитии связной речи и активизации словаря.

Артикуляционная гимнастика в системе коррекционного обучения детей с ОНР (консультация для родителей)

Цель данной консультации - познакомить Вас, родителей, с комплексом дыхательной и артикуляционной гимнастики для того, чтобы Вы могли проверить правильность выполнения упражнений ребенком.

Игры для формирования лексико-грамматических операций

Цель: обогащение и уточнение глагольного словаря.