Развитие грамматических способностей у дошкольников

Материал по развитию грамматических способностей у дошкольников.

Интегрированное занятие по логоритмике для детей с нарушением интеллекта

Логоритмика является важным направлением в логопедической работе.

Игровые приемы при автоматизации звуков на примере звука С (в помощь логопеду)

Преодоление нарушений звукопроизношения в дошкольном возрасте имеет огромное значение в последующей жизни ребенка.

Игры для развития фонетико-фонематической стороны речи

Одним из эффективных средств развития познавательной активности детей является дидактическая игра, так как игровые моменты делают процесс познания более продуктивным.

Проектная деятельность как средство реализации ФГОС для учащихся с особыми образовательными возможностями

Данная статья раскрывает какие умения можно сформировать у учащихся посредством проектной деятельности. Стоит ли начинать такую сложную работу с детьми, у которых есть проблемы в обучении.

Логопедическая работа по развитию лексики у дошкольников с общим недоразвитием речи

Сравнительное изучение особенностей нарушений лексики у детей с общим недоразвитием речи различного генеза и разработка дифференцированных методов их коррекции является актуальной проблемой в теории и практике логопедии.

Консультация для родителей и педагогов «Как заниматься с детьми дошкольного возраста после кохлеарной имплантации»

Рано или поздно перед родителями, дети которых перенесли кохлеарную имплантацию, встает вопрос: как заниматься с ними развитием речи?

Перспективное планирование работы по обучению грамоте и планируемые результаты в группе для детей с тяжёлыми нарушениями речи 6 года жизни

Перспективное планирование работы по обучению грамоте и планируемые результаты для детей с тяжёлыми нарушениями речи.

Методы и приёмы развития критического мышления у детей-логопатов

Буклет для учителей-логопедов, психологов, учителей начальных классов.

Как помочь ребёнку писать красиво, не используя прописи?

Бывает, что ребёнок не охотно занимается в прописях (особенно ребёнок с ОВЗ), а поупражнять, подготовить руку к письму надо.

Методическая разработка занятия по развитию речи детей 4 лет

Формирование плавного длительного речевого выдоха. Развитие речевого слуха.

Что такое звук?

Представлено ОД для обучения детей компенсирующей группы грамоте доступными для них методами.

Использование приёмов мнемотехники в коррекции звукопроизношения на этапах автоматизации и и дифференциации у детей с диагнозом ФНР

Во многих случаях дефекты в произношении звуков (в частности замены одних звуков другими) отражаются на письме и приводят к появлению дисграфий.

Формирование фонематического слуха на протяжении всех этапов коррекционной работы с детьми ОНР

Цель данной работы не только развитие фонетики, но и предупреждение у ребенка нарушений чтения и письма.

Способы и приемы вызывания речи у неговорящих детей

Что делать, если у ребенка практически нет речи к 3-5 годам («говорит» около 10 непонятных слов)?

Из опыта работы над произносительной стороны речи у неслышащих учащихся

В работе даны рекомендации по работе над произносительной стороной речи: над речевым дыханием, над интонацией, над логическим ударением, над голосом, над постановкой звуков, работой над словом, фразой, предложением.

Логопедический проект «Учимся говорить правильно»

Логопедический проект для работы с обучающимися 1 класса.

Офтальмологические паузы или гимнастика для глаз

Специальные упражнения и гимнастика для глаз помогут детям детям лучше воспринимать материал.

Нарушение письма у младших школьников с нарушением интеллекта (симптоматика дисграфии)

Дисграфия – это частичное расстройство процесса письма, связанное с недостаточной сформированностью (или распадом) психических функций, участвующих в реализации и контроле письменной речи.

Логопедические упражнения для детей с ОНР

Используя эти упражнения в работе можно в игровой форме исправлять ошибки в речи детей.

Методика направленная на коррекцию слоговой структуры слова у детей

Методика состоит из четырех этапов формирования слоговой структуры слова у младших школьников (дошкольников). Каждый этап включает в себя комплекс упражнений и игр.

Игры и упражнения по развитию фонематического слуха у детей дошкольного возраста с нарушениями речи

Цель. Обучить родителей игровым способам развития фонематического слуха у детей с нарушениями речи.

Дифференциация З-С в словах и фразах

Разработка занятия по постановки звука и дифференциации звуков З-С. Конспект разработан для детей 2 класса.

Взаимосвязь педагога-психолога и учителя-логопеда в коррекционно-развивающем процессе с использованием нетрадиционных методов

Ученики, обучающиеся и воспитывающиеся в условиях специальной коррекционной школы-интерната, требуют к себе особого внимания.