Нарушение словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи

Общее недоразвитие речи – различные сложные речевые расстройства, при которых у детей нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся к её звуковой и смысловой стороне, при нормальном слухе и интеллекте.

Консультация учителя-логопеда для воспитателей «Характеристика речевого развития детей от 3 до 7 лет»

Специалисты считают возраст с двух до трех лет критическим в плане речевого развития и рекомендуют совершить первый визит к логопеду для ответа на вопрос «все ли хорошо с речью?»

Домашняя игротека по профилактике дисграфии

Совместные игры родителей с ребенком по профилактике дисграфии.

Развитие сенсомоторной стороны речи у дошкольников 6-7 лет с общим недоразвитием речи

Консультация для родителей.

«Биоэнергопластика», как современная образовательная методика на логопедических занятиях

Биоэнергопластика – это система упражнений для развития гибкости артикуляционного аппарата и синхронности его движений с движением кистей рук.

Конспект НОД на тему «Прогулка по городу»

Цель: Способствовать всестороннему гармоничному физическому и умственному развитию детей.

Конспект логопедического занятия «Дифференциация звуков З-Ж»

Цель. Предупреждение и коррекция замен звуков [з] - [ж] и букв –Зз –Жж.

Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционной работе учителя-логопеда

Здоровьесберегающие технологии принадлежат к числу эффективных средств коррекции, все чаще применяемых для максимально возможных успехов в преодолении речевых трудностей младшего школьника.

Причины и виды отклонений в речевом развитии детей дошкольного возраста

Нарушение речи – отклонения в речи говорящего от языковой нормы, принятой в данной языковой среде.

Практические рекомендации родителям по использованию игр для занятий с детьми с ОНР

С помощью предлагаемых игр и упражнений родители могут самостоятельно развивать у ребенка звуковое восприятие и помочь ему преодолеть речевые нарушения.

Программа по улучшению техники чтения

Программа по улучшению техники чтения разработана для детей с нарушением интеллекта.

Консультация для учителей по теме «Оптическая дисграфия»

Оптическая дисграфия обусловлена несформированностью зрительно-пространственных функций: зрительного гнозиса, зрительного мнезиса, зрительного анализа и синтеза, пространственных представлений.

Развитие связной речи у дошкольников 5-7 лет в процессе общения со взрослыми

Одно из условий развития диалогической речи - это организация речевой среды, взаимодействия взрослых между собой, взрослых и детей, детей друг с другом.

Развитие речи детей дошкольного возраста через подвижные игры

В статье представлены подвижные игры, которые способствуют развитию звукового анализа, расширению словарного запаса, развитию грамматического строя речи.

Рекомендации по проведению упражнений артикуляционной гимнастики

Рекомендации будут полезны родителям дошкольников с нарушением речи. Рекомендации подготовлены учителем-логопедом.

Коррекционно-развивающая работа учителя-логопеда с детьми с УО

Отчет о работе учителя-логопеда. Методы, приёмы работы.

Конспект логопедического занятия по теме: «Дифференциация Д-Т»

Урок посвящен акустической дисграфии, дифференциации Д-Т (2 класс).

Организация и проведение диагностических мероприятий и коррекционно-развивающих занятий с детьми, имеющими проблемы в формировании письменной речи

Коррекционная работа с ребенком, имеющим нарушения письменной речи, состоит из нескольких этапов.

Диагностика устной речи

Диагностика позволяет провести исследование состояния речевого развития дошкольников 6-7 лет в сокращенном варианте, позволяющем оценить состояние основных компонентов экспрессивной речи ребенка.

Организация логопедической работы по устранению нарушения чтения учащихся младшего школьного возраста

В последние годы мы отмечаем значительный рост количества детей с различными трудностями обучения в начальной школе.

Нормы и задержка речевого развития

Развитие ребенка очень индивидуально, нет смысла сравнивать между собой сверстников. Это относится и к развитию речи.

Развитие произвольной моторики как средство коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста

Работа логопеда в массовом дошкольном учреждении по своей структуре и функциональным обязанностям значительно отличается от работы логопеда речевого сада.

Деятельностно-игровой подход в образовательном процессе дошкольников

Деятельностный подход - это организация и управление педагогом деятельностью ребенка при решении им специально организованных учебных задач разной сложности и проблематики.

Что такое дисграфия и как помочь ребёнку-дисграфику?

С началом обучения в школе у некоторых детей вдруг обнаруживаются затруднения с чтением и письмом.