Применение метода синквейн в развитии речи детей

Эффективность и значимость синквейна.

Особые дети: современный взгляд на причины появления аутизма

У детей аутизм характеризуется неравномерностью развития психических функций в сочетании с расстройствами в эмоциональной, поведенческой, интеллектуальной сфере.

Развитие коммуникативных навыков у детей-аутистов

Все предложенные рекомендации помогают эффективно и корректно организовать процессы обучения и преодоления коммуникативных нарушений детей-аутистов.

Реактивные дети: что делать с гиперактивностью?

Множество родителей и учителей задают такой вопрос. Рассказываем, как взаимодействовать с учениками, у которых синдром дефицита внимания и синдром дефицита внимания с гиперактивностью.

Арт-терапия для детей с ОВЗ

Терапия детей с ограниченными возможностями требует бережного и чуткого подхода.

Подготовка учителей к инклюзивному образованию

В этой статье мы попробуем разобраться в том, что подразумевается под психологической готовностью учителя к инклюзивному обучению, что для этого необходимо и как помочь учительскому сообществу их развивать.

Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ

Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ — необходимое звено инклюзивного образования.

Набор скороговорок для развития речи

Скороговорки для детей и взрослых – это проверенный способ усвоения правильного произношения звуков, а также решение для тех, кто хочет улучшить дикцию или исправить дефекты речи.

Методы обучения детей-аутистов

Методы обучения детей-аутистов созданы с учетом их стереотипного поведения.

Социализация детей с ОВЗ

Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья изначально заложена в стратегию развития инклюзивного образования.

Подготовка учителей к работе с детьми с ОВЗ

Важность подготовки педагогов к работе в условиях инклюзии.

Инклюзивное образование детей-аутистов

Главная задача учителя в процессе их адаптации к школе — быть терпеливым и соблюдать постепенность.

Индивидуальный маршрут сопровождения ребенка с ЗПР

Индивидуальный маршрут развития ребенка с ЗПР — это специально созданная комфортная обучающая среда для устранения недостатков его развития.

Сказкотерапия: теория и практическое применение

Сегодня метафорические ресурсы сказок успешно изучены многими психологами и используются для благоприятного и лечебного воздействия на детское сознание.

Комплексный подход к психологической поддержке родителей, воспитывающих детей с ОВЗ

Воспитание особого ребенка требует решения разных проблем, с которыми приходится сталкиваться родителям.

Работа с детьми с СДВГ. Как найти ключ к такому ребенку?

Очень часто мы с вами можем слышать: «А, так у него просто дефицит внимания!». Или: «Это гиперактивный ребенок!».

Работа с детьми с РАС: советы и рекомендации

Первые шаги по выстраиванию взаимодействия с ребенком с РАС, начинаются с выбора пути образования. Рассмотрим некоторые типы инклюзии.

Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) у детей - описание, причины, способы коррекции

Каковы причины возникновения СДВГ? Как справиться, как помочь этим детям и их родителям?

Нужно ли ребёнка с речевыми нарушениями учить читать до школы? Как успешно освоить чтение. Взгляд нейропсихолога

Обучение чтению существенно продвигает детей, в том числе детей с речевыми нарушениями.

Гиперактивность и СДВГ у ребёнка. Коррекция с помощью ТДТ

Гиперактивность, встречающаяся в детском возрасте — это совокупность симптомов, связанных с чрезмерной психической и моторной активностью.

Как сенсомоторная коррекция способствует развитию когнитивных функций. Игры с мячом

Казалось бы, какая связь между упражнениями с мячом и умственным развитием?

Инклюзия в школьной среде: стереотипы, факты, культура общения

Поговорим о том, откуда пришел термин «инклюзия», почему школы зачастую неправильно трактуют это определение, и как можно исправить ситуацию.

Адаптация учебных и контрольно-измерительных материалов для детей с РАС

Уровни адаптивных образовательных программ для детей с РАС.

Формирование представлений о ряде при обучении фонемному анализу дошкольников с общим недоразвитием речи

При логопедическом обследовании детей с ОНР часто обнаруживается, что дети путают правую и левую стороны своего тела, плохо ориентируются в пространстве.