Читайте наш логопедический журнал
Задержка психического развития у детей (ЗПР), причины и признаки
Причины ЗПР можно разделить на две большие группы: биологического характера и социально-психологического характера.
В 1 класс идет ребенок с ЗПР. На что следует обратить внимание
Для настоящих и будущих родителей, а так же учителей к которым в класс пришел ребенок с ЗПР.
Ребенок с ЗПР. Терпение, только терпение!
Ребёнок с диагнозом ЗПР (задержка психического развития) требует к себе постоянного внимания и большего терпения.
Как распознать дислексию у ребенка?
Термин «дислексия» ввёл в оборот офтальмолог Рудольф Берлин ровно 130 лет назад.
Дислексия как базовая проблема обучения
В статье рассматриваются основные аспекты формирования дислексии, как базовой проблемой обучения.
Дислексия с точки зрения кинезиологии
По мнению некоторых ученых, предрасположенностью к дислексии обладает каждый десятый обитатель планеты.
Как помочь ребенку с дисграфией: 8 советов родителям
Дисграфия – это стойкое расстройство процесса письма, обусловленное нарушением психических функций, регулирующих способность обучения устной и письменной речи.
ЧитатьПризнаки дисграфии
Эта статья поможет вам определить наличие или отсутствие у ребенка дисграфии.
Нейропсихологический подход к классификации дисграфии
К настоящему времени сформулированы психологические предпосылки формирования письма.
Дислексия и дисграфия - какие симптомы?
Дислексия – специфические затруднения в овладении навыками чтения, обусловленные особенностями высших психических функций, принимающих участие в реализации процесса чтения.
Дисграфия. Как ее избежать? Как определить?
Речь идет о частой проблеме, с которой сталкиваются многие родители школьников. Расскажу о причинах. Помогу с диагностикой.
Дисграфия с точки зрения нейропсихологии
Каждый год мы становимся свидетелями снижения результатов экзаменов по русскому языку. Что же происходит? С чем связаны такие проблемы?
Дисграфия. Темповая дисграфия (ложная, эволюционная)
Дисграфия - это расстройство письменной речи. Как правило, это нарушение имеет стойкий характер, трудно поддающийся коррекции.
Методы коррекции аутизма у детей
Лечение детей с аутизмом – это длительный, сложный, трудоемкий процесс, который истощает не только физически, но и психологически.
ЧитатьАутизм и подростковый возраст: чего ожидать, что может помочь?
Основные проблемы, с которыми придется столкнуться родителям детей с РАС в подростковом возрасте.
Особенности функции памяти у детей с аутизмом
Особенности функции памяти при аутизме изучались в течение десятилетий.
Применение метода прикладного анализа поведения при коррекции детского аутизма
Для ребенка с расстройством аутистического спектра характерны панические страхи, возникающие вследствие гиперчувствительности.
Несколько слов на тему раннего детского аутизма
Воспитание необходимо ребенку - это неоспоримый факт и важно, чтобы воспитание раскрывало потенциал ребенка, а не ограничивало его травмирующими рамками, необходимыми только взрослому для того, чтобы справиться с собственной тревогой перед незнанием.
Из истории детского аутизма
До сих пор аутизм остается неразгаданным. Правда, сегодня уже научились помогать этим детям и их родителям, но эта помощь не всем доступна и далеко не всегда эффективна.
Анализ пребывания ребенка с аутизмом в коллективе здоровых сверстников
Проведено исследование влияния общения со здоровыми сверстниками на детей с аутистическими нарушениями.
Дети с другой планеты: Ранний детский аутизм
Аутизм (ранний детский аутизм) – состояние психики, характеризующееся замкнутой внутренней жизнью, активным отстранением от окружающего мира, отрывом от реальности.
Современные методы диагностики и коррекции заболевания Детский аутизм
В статье затрагивается актуальная проблема исследования современных методов медико-психологической диагностики и психолого-педагогической коррекции заболевания «Детский аутизм».
Нейропсихологическая коррекция - один из основных видов помощи при аутизме, зпр и зрр
В первую очередь, хочется обратиться к родителям, чьи дети имеют подобные диагнозы.
Холдинг-терапия в коррекции раннего детского аутизма
В последнее время часто в коррекционной работе с аутичными детьми применяется метод холдинг-терапия.
Публиковать статьи могут обладатели безлимитной карты коррекционного педагога
1. Материал должен быть авторским и уникальным. Материал должен иметь преимущественно текстовое наполнение. Это значит, что автором материала должны являться именно Вы, и он нигде не должен быть опубликован ранее на других сайтах. Публикация чужих материалов (в том числе переработка чужих произведений) без предварительного согласия их авторов запрещается и администрация сайта, не несет ответственности за публикацию таких материалов. Также запрещается публикация фотокопий (фото/скан версия своих произведений, PrintScreen изображений своих произведений).
2. В случае обнаружения нарушения авторских прав (плагиата) опубликованный материал удаляется с сайта до выяснения обстоятельств. Выданное свидетельство, в этом случае, считается аннулированным.
3. При публикации материала можно указывать только одного автора (в свидетельстве о публикации также будет указан только один автор).
4. Название материала должно включать в себя тип разработки обязательно с большой буквы (Урок, Презентация, Тест и т.д.) и тему в кавычках (например, "Сложение и вычитание многочленов"). Также в названии можно указать для какого класса предусмотрен данный материал (например: Конспект урока по геометрии для 7 класса на тему "Первый признак подобия треугольников").
5. Если разработка состоит из нескольких материалов (конспект урока + презентация), то можно либо разместить отдельно каждый из этих материалов, написав к каждому из них уникальное описание, либо поместить все материалы в один архив и загрузить на сайт архив, написав к нему одно описание.
6. После добавления материала на наш сайт, Вы не имеете права добавлять этот же материал на другие сайты. В противном случае этот материал будет удалён с нашего сайта, а выданное на него свидетельство считаться недействительным.
7. Отправляя материал на сайт, Вы безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передаете администрации сайта права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ (ст. 1270 и др.). Ни при каких обстоятельствах администрация сайта не несет обязательств по выплате в чью-либо пользу какого-либо вознаграждения за опубликованные материалы. Ни при каких обстоятельствах и условиях администрация сайта не несет ответственности за косвенные или побочные убытки либо за упущенную выгоду и неполученные доходы, связанные с публикацией авторских материалов.
8. Всю ответственность за опубликованные материалы и содержащиеся в них сведения несут их авторы, владельцы авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за содержание опубликованных работ и нарушение авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за дальнейшую судьбу материалов после их опубликования.
9. Авторы публикуемых материалов дают согласие и заявляют о том, что администрация сайта не обязана изучать или оценивать предоставленные к обнародованию авторские материалы, или безошибочность указанных материалов.
10. Администрация сайта вправе удалить тот или иной материал в любой момент по своему усмотрению или требованию пользователей сайта. Администрация сайта не обязана вступать в переписку или комментировать свои действия.
11. Обращение пользователя за размещением авторского материала означает полное принятие настоящих правил.







