Работа воспитателя по заданию логопеда. Тема: "Расскажи, какие"

Обогащение словаря детей прилагательными лучше начинать с качественных прилагательных, отражающих цвет и размер (как наиболее наглядные характеристики предметов).

Авторская учебная тетрадь «Слушаем, читаем, пишем»

Своевременное овладение правильной речью имеет большое значение для формирования полноценной личности ребёнка, поскольку способствует осознанию и регуляции поведения.

Система игр на закрепление предлогов

У подавляющего большинства детей с ОНР отмечается крайне низкий уровень развития по восприятию пространства и ориентировки в нем.

Рекомендации и игры для развития фонематического слуха у детей с ОНР и ФФНР на летний период

У детей с фонетико-фонематическим недоразвитием речи нарушен фонематический слух, то есть процессы восприятия, анализа и синтеза фонем (звуков).

Картотека авторских речевых игр

Картотека авторских речевых игр.

Динамическая дыхательная гимнастика по лексическим темам

В клинической картине у дошкольников с ТНР неизменно присутствуют расстройства дыхания.

Логопедический проект по формированию просодической стороны речи у детей - дошкольников с ОНР «Приключения принцессы Эмоции в речевом королевстве»

Цель: развитие и совершенствование просодической стороны речи.

Дидактические игры и упражнения, направленные на предупреждение и коррекцию зеркальных ошибок письма у младших школьников

Одним из проявлений оптической дисграфии является зеркальное письмо.

Методическая разработка «Речь с движением - наше любимое увлечение!»

Каждый логопед в своей работе всегда пытается найти такие методы и приемы коррекции, которые были бы, в первую очередь, интересны и нескучны, а значит, основаны на игровой деятельности.

Дидактическая игра «Пальчиковая раскраска»

Дидактическая игра «Пальчиковая раскраска» - самодельная игра, в изготовлении которой могут принять участие дети.

Игровое логопедическое пособие «Цветочная грамота»

Игровое логопедическое пособие «Цветочная грамота» - многофункциональное логопедическое пособие.

Комплексное коррекционно-логопедическое воздействие в работе с детьми-дошкольниками

Наличие у ребёнка нарушений речи сказывается на психическом развитии ребёнка, оказывает влияние на школьное обучение.

Обучение без стресса: психофизиологическая подготовка

Современное образование предлагает недифференцированный и бесполый подход к обучению детей. Поэтому можно считать: источник стресса – это школа.

Развитие речи в зависимости от социального окружения

Речь детей формируется под влиянием речи взрослых, педагогического воздействия и условий жизни.

Наиболее благоприятный возраст для логопедической работы

Научить правильной речи и преодолеть ее недостатки лучше всего в дошкольном возрасте. Этому способствуют следующие особенности дошкольника.

Психотерапия в работе логопеда

Кабинет логопеда не должен быть похож на кабинет. Это комната, в которой нет места строгому стилю.

Школа волшебных пальчиков. Ниткопись

Чем выше двигательная активность, тем лучше развита речь. Вот почему так важно развивать мелкую моторику рук ребенка.

Направления работы над речью детей с 2 до 3 лет

Ранний период развития ребенка не случайно называют возрастом наибольшей чувствительности и интенсивности развития.

Использование нетрадиционных методов в коррекционной работе с дошкольниками

Работа с ребенком должна быть динамичной, эмоционально приятной, не утомительной и разнообразной.

Коррекционно-развивающая работа по речевому сопровождению детей с 2 до 3 лет

С каждым годом увеличивается число детей с проблемами психического и речевого развития.

Релаксационные упражнения для дошкольников

Если вы хотите помочь ребенку расслабиться после стрессового события, то за 1-2 часа до релаксации поговорите с ним.

Совершенствование фонематических процессов у детей старшего дошкольного возраста с помощью ИКТ

В ряду задач, стоящих перед дошкольным учреждением, важное место занимает подготовка детей к школе.

Путешествие в мир звуков

Наиболее трудными звуками для детей являются сонорные звуки ([Р], [РЬ], [Л], [ЛЬ]). Ребенок начинает произносить эти звуки к 6 годам.

Развитие слухового, зрительного, тактильного, фонематического восприятия у детей 3-4 лет

Развитие слухового, зрительного, тактильного, фонематического восприятия у детей 3-4 лет.