Дидактическая игра «Пальчиковая раскраска»

Дидактическая игра «Пальчиковая раскраска» - самодельная игра, в изготовлении которой могут принять участие дети.

Игровое логопедическое пособие «Цветочная грамота»

Игровое логопедическое пособие «Цветочная грамота» - многофункциональное логопедическое пособие.

Комплексное коррекционно-логопедическое воздействие в работе с детьми-дошкольниками

Наличие у ребёнка нарушений речи сказывается на психическом развитии ребёнка, оказывает влияние на школьное обучение.

Обучение без стресса: психофизиологическая подготовка

Современное образование предлагает недифференцированный и бесполый подход к обучению детей. Поэтому можно считать: источник стресса – это школа.

Развитие речи в зависимости от социального окружения

Речь детей формируется под влиянием речи взрослых, педагогического воздействия и условий жизни.

Наиболее благоприятный возраст для логопедической работы

Научить правильной речи и преодолеть ее недостатки лучше всего в дошкольном возрасте. Этому способствуют следующие особенности дошкольника.

Психотерапия в работе логопеда

Кабинет логопеда не должен быть похож на кабинет. Это комната, в которой нет места строгому стилю.

Школа волшебных пальчиков. Ниткопись

Чем выше двигательная активность, тем лучше развита речь. Вот почему так важно развивать мелкую моторику рук ребенка.

Направления работы над речью детей с 2 до 3 лет

Ранний период развития ребенка не случайно называют возрастом наибольшей чувствительности и интенсивности развития.

Использование нетрадиционных методов в коррекционной работе с дошкольниками

Работа с ребенком должна быть динамичной, эмоционально приятной, не утомительной и разнообразной.

Коррекционно-развивающая работа по речевому сопровождению детей с 2 до 3 лет

С каждым годом увеличивается число детей с проблемами психического и речевого развития.

Релаксационные упражнения для дошкольников

Если вы хотите помочь ребенку расслабиться после стрессового события, то за 1-2 часа до релаксации поговорите с ним.

Совершенствование фонематических процессов у детей старшего дошкольного возраста с помощью ИКТ

В ряду задач, стоящих перед дошкольным учреждением, важное место занимает подготовка детей к школе.

Путешествие в мир звуков

Наиболее трудными звуками для детей являются сонорные звуки ([Р], [РЬ], [Л], [ЛЬ]). Ребенок начинает произносить эти звуки к 6 годам.

Развитие слухового, зрительного, тактильного, фонематического восприятия у детей 3-4 лет

Развитие слухового, зрительного, тактильного, фонематического восприятия у детей 3-4 лет.

Основные речевые расстройства детей на логопункте. Клинико-педагогическая характеристика

Звукопроизношение у детей 5-ти летнего возраста (данные наблюдения).

Возможности нейролингвистического программирования в осуществлении индивидуального подхода в обучении

Существуют так называемые ключи глазного доступа. Когда люди говорят или думают – осуществляют контакт глазами.

Театрализованные игры. Их значение в коррекционном обучении детей с задержкой речевого развития

В настоящее время в дошкольных учреждениях особое внимание уделяется театрализованной деятельности.

Игры для профилактики акустической дисграфии у детей старшего дошкольного возраста с ОНР

В последнее время отмечается тенденция к увеличению числа учащихся, не успевающих по русскому языку.

Логопедическая работа по коррекции темпо-ритмических нарушений у дошкольников с ОНР

Коррекции теппо-ритмической стороны речи уделяется большое внимание в рамках работы по устранению заикания.

Советы логопедам по постановке звуков [Д], [Б], [Л]

При постановке звуков у обучающихся, страдающих нарушениями звукопроизношения, приходится полагаться на сохранные звуки у ребёнка и собственный опыт работы.

Разнообразие направлений и форм в области речевого развития детей при взаимодействии педагогов в условиях ФГОС

Цель: Создать условия для формирования речевого развития детей в разнообразии направлений и форм при взаимодействии педагога, учителя-логопеда и педагога - психолога во внедрении ФГОС.

Задержка речевого развития - рекомендации для родителей

Самая распространённая ошибка родителей - это пустить всё на самотёк, ожидая, что всё нормализуется само собой.

Фонетико-фонематическое недоразвитие речи - рекомендации для родителей

ФФНР – это нарушение звукопроизношения, причиной которого являются дефекты восприятия, недоразвитие фонематического слуха.