Дифференцированный подход в логопедической работе по коррекции дизартрических нарушений у детей с церебральным параличом

Наиболее распространенным дефектом речи при этом заболевании является дизартрия – 69%.

Роль нетрадиционных логопедических игр для развития и профилактики речевых нарушений

Очень часто логопедам приходится сталкиваться со стойкими нарушениями звукопроизношения у детей.

Инновационные технологии в логопедической практике

В последние годы наблюдается тенденция к увеличению количества детей речевыми нарушениями.

Методическая разработка «Помощь учителя-логопеда по предупреждению ошибок письменной речи у младших школьников»

Дисграфия (нарушение письма) составляет значительный процент среди других нарушений речи, встречающихся у учащихся массовых школ.

Организация предметно-развивающей среды в логопедической средней группе

Обстановка, созданная в групповом помещении, уравновешивает эмоциональный фон каждого ребенка, способствует его эмоциональному благополучию.

Использование элементов логопедической ритмики в работе с детьми с ОВЗ

Первое понимание логопедической ритмики основано на сочетании слова, музыки и движения.

Советы логопеда для родителей будущих первоклассников «Развиваем фонематический слух детей»

Правильное развитие фонематического слуха и фонематического восприятия лежит в основе безошибочного усвоения письма и чтения в процессе школьного обучения.

Коррекционно-развивающая работа учителя логопеда в условиях интеграции с воспитателями и педагогами ДОУ

Для того чтобы устранить речевые нарушения и сформировать устно-речевую базу, необходимо тесное взаимодействие всех участников педагогического процесса.

Особенности коррекционной работы по развитию связной речи у дошкольников в условиях логопедического пункта

Сформированная связная речь - важнейшее условие успешности обучения ребенка в школе.

Песочная терапия как нетрадиционный метод воздействия в работе логопеда с детьми, имеющими нарушения речи

Песочная терапия – одна из разновидностей игровой терапии.

Логопедический игровой проект «От движения к достижениям» для детей 6-7 лет

Если в работе с детьми, имеющими речевые нарушения использовать кинезиологические методы, то ускоряется процесс и качество коррекционного воздействия.

Особенности работы учителя-логопеда с детьми ОВЗ в младшей диагностической группе с использованием инновационных технологий

Дети приходят в младшую диагностическую группу на год. Диагнозы детей, поступающих в группу, постоянно меняются и усложняются.

Использование логопедического игротренинга со стихотворным сопровождением для развития мелкой моторики рук у детей с ОНР

Опыт работы с детьми показал, что у дошкольников с общим недоразвитием речи (далее ОНР) редко встречается хорошо развитая мелкая моторика пальцев рук.

Использование сказкотерапии в коррекционно-логопедической работе с детьми

Сегодня все больше внимания уделяется развитию творческих способностей, «креативности» ребенка и взрослого.

Система работы по преодолению у дошкольников ФФН в условиях логопедического пункта

Данная система работы позволяет эффективнее и в сжатые сроки осуществлять коррекцию ФФН речи у дошкольников в условиях работы логопункта ДОУ.

Система работы по преодолению нарушений слоговой структуры слова у дошкольников в условиях работы логопункта

Работа по преодолению нарушений слоговой структуры начинается с диагностики.

Консультация логопеда родителям дошкольников

Со многими проблемами невозможно справиться без помощи специалиста, владеющего определенными методиками, но работа по коррекции произносительных навыков должна продолжаться и дома.

Использование нейропсихологических и нейрофизиологических приёмов в работе педагога-психолога и учителя-логопеда ДОУ

Цель: повышение профессиональной компетентности педагогов по вопросам психолого-педагогической поддержки детей ОВЗ.

Предупреждение нарушений письменной речи у детей 5-7 лет в условиях логопедической группы ДОУ

Актуальность темы, а именно получение образовательных услуг детьми с ограниченными возможностями здоровья назрела давно в обществе.

Эффективность и результативность совместной деятельности учителя-логопеда и педагогов дополнительного образования

Одной из задач дошкольной образовательной организации является коррекция нарушений в развитии ребёнка.

Информация для родителей от логопеда «Дизартрия»

Речевое развитие детей с дизартрией протекает своеобразно. Дети-дизартрики поздно начинают говорить, поэтому они имеют ограниченный речевой опыт.

Консультация «Формы работы учителя-логопеда с родителями»

Только сотрудничество и сотворчество педагогов с родителями может принести реальную пользу в деле воспитания детей.

Рекомендации для составления «Логопедического индивидуального плана»

Рекомендации для составления «Логопедического индивидуального плана».

Консультация «Логосказки для средней группы»

Хорошая речь – важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей.