Проектная деятельность в коррекционной работе учителя-дефектолога с детьми с нарушением опорно-двигательного аппарата

При принятии решения о частичном включении ребенка с ОВЗ в группу возрастной нормы учитывалось следующее.

Консультация учителя-дефектолога для родителей «Речевые нарушения у дошкольников»

В настоящее время всё чаще у детей наблюдаются те или иные нарушения речи.

Советы учителя-дефектолога «Тренировка пальцев рук у детей с нарушением зрения»

Детям двух лет и старше для развития мелкой моторики рук можно предложить следующие игры.

Интегрированная НОД воспитателя и дефектолога в средней группе детей с нарушением зрения и ОДА «Путешествие на луг»

Цель: расширение представлений детей о насекомых.

Особенности воспитания детей с нарушением зрения в семье

Советы дефектолога. Особенности воспитания детей с нарушением зрения в семье.

Комплексное занятие по дефектологии для подготовительной группы «Такие разные дома»

Цель: закрепление знаний о доме.

Кинезиологические упражнения в практике школьного дефектолога

Все упражнения и техники, о которых будет говориться я использовала на занятиях с обучающимися с ОВЗ.

Формирование навыков самообслуживания у детей с нарушением зрения

Советы дефектолога «Формирование навыков самообслуживания у детей с нарушением зрения».

Занятие учителя-дефектолога «Знакомство со звуком и буквой Э»

В разработке занятий я опираюсь на книгу Т.Н. Тищенко «Учим говорить и читать».

Использование среды Монтессори в работе учителя-дефектолога

Методика Монтессори достаточно благотворно влияет на развитие детей с ограниченными возможностями здоровья, способствует улучшению результатов их обучения.

Использование кинезиотерапии в работе учителя дефектолога

Кинезиология – это современное направления оздоровления, использующее мышечное тестирование для диагностики и комплекс различных воздействий для коррекции отклонений.

Бинарное занятие учителя-дефектолога и воспитателя «Бывает ли воздуху жарко?»

Конспект бинарного коррекционно-развивающего занятия учителя-дефектолога и воспитателя в подготовительной к школе группе для детей с нарушением зрения «Бывает ли воздуху жарко?"

Основные принципы работы учителя-дефектолога с ребенком с РАС

При правильно построенной ранней коррекционной работе большинство детей-аутистов можно подготовить к обучению в школе.

Артикуляционная гимнастика в регулярных занятиях учителя-логопеда, дефектолога в работе с детьми с синдромом Дауна

Целью работы с детьми с интеллектуальной недостаточностью, в частности детей с синдромом Дауна, является их адаптация и интеграция в общество.

Индивидуальная коррекционная работа учителя-дефектолога с ребенком с нарушением слуха 7 лет

Цели: развитие мелкой моторики пальцев рук, привитие интереса к действиям с различными предметами, развитие внимания, памяти, мышления.

Роль учителя-дефектолога в развитии познавательных процессов у детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях ФГОС

Цель: специализированная помощь учителя-дефектолога обучающимся с ОВЗ в освоении образовательной программы.

Рекомендации учителя-дефектолога по обучению детей с ОВЗ разной категории учителям общеобразовательного учреждения

Рекомендации учителя-дефектолога по обучению детей с ОВЗ разной категории учителям общеобразовательного учреждения.

Направления работы учителя-дефектолога

Каждый специалист, занимающийся с детьми с ограниченными возможностями, выделяет в своей работе четыре основных направления.

Взаимодействие учителя-дефектолога с родителями по проведению коррекционной работы с детьми с ЗПР

Проект «Взаимодействие учителя-дефектолога с родителями по проведению коррекционной работы с детьми с ЗПР».

Функции поведения и его коррекция у ребенка с расстройствами аутистического спектра

У детей с расстройствами аутистического спектра наблюдаются различные нарушения в поведении – проблематичное поведение.

Игровые технологии в работе учителя-дефектолога с детьми раннего возраста

Развитие современного общества требует обобщения и систематизации опыта педагогических инноваций, результатов психолого-педагогических исследований.

Преемственность в работе учителя-дефектолога и инструктора по физической культуре

Двигательное развитие способствует активизации психики и речи, которое в свою очередь стимулирует становление двигательных функций, связи между развитием мелких мышц, движениями рук и речью.

Принципы коррекционно-развивающей работы учителя-дефектолога по развитию памяти детей младшего школьного возраста с ЗПР

Целью работы является изучение уровня развития произвольной памяти у младших школьников с ЗПР с учетом особенностей коррекционной работы.

Рекомендации учителя-дефектолога заботливым родителям «Аутизм - что это за болезнь?»

Трудно оставаться равнодушным, наблюдая за тем, как ребенок болен аутизмом пытается адаптироваться в скоротечном современном мире.