5 составляющих эмоционального интеллекта

Эмоциональный интеллект не менее важен для гармоничного развития ребенка, чем обычный интеллект.

Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ

Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ — необходимое звено инклюзивного образования.

Учимся думать: исследуем, наблюдаем

Формирование универсальных учебных действий в начальной школе является необходимым, прописанным в стандартах процессом.

Дошкольники с ОВЗ в современном образовательном пространстве

85% детей рождаются с недостатками развития и неблагополучным состоянием здоровья, из них 30% нуждаются в комплексной реабилитации.

Внеклассная работа с детьми с ОВЗ

Особенности внеклассной работы с детьми с ОВЗ связаны со спецификой их заболеваний.

Методы обучения детей-аутистов

Методы обучения детей-аутистов созданы с учетом их стереотипного поведения.

Социализация детей с ОВЗ

Социализация детей с ограниченными возможностями здоровья изначально заложена в стратегию развития инклюзивного образования.

Подготовка учителей к работе с детьми с ОВЗ

Важность подготовки педагогов к работе в условиях инклюзии.

Инклюзивное образование детей-аутистов

Главная задача учителя в процессе их адаптации к школе — быть терпеливым и соблюдать постепенность.

Оснащение кабинета для инклюзивного образования

Оформление и оборудование кабинета для детей с ОВЗ.

Фильмы для детей с ОВЗ

Рассмотрим кинокартины, рекомендованные специалистами по социализации «особых» детей для просмотра семьей и совместно со здоровыми сверстниками.

Формы обучения детей с ограниченными возможностями здоровья

Ученики с ограниченными возможностями здоровья и их родители (либо законные представители) могут выбирать способы получения образования самостоятельно.

Индивидуальный маршрут сопровождения ребенка с ЗПР

Индивидуальный маршрут развития ребенка с ЗПР — это специально созданная комфортная обучающая среда для устранения недостатков его развития.

ТРИЗ-педагогика: как развить изобретательство и творческое мышление ребёнка

ТРИЗ — это теория решения изобретательских задач.

Адаптированная программа для детей с ОВЗ

Адаптированные образовательные программы для детей с ОВЗ — это тщательно разработанный, точный и действенный профессиональный педагогический инструмент.

Формирование профессиональных компетенций педагогов дошкольного образования

Профессиональная компетентность педагога ДОУ — одна из актуальнейших тем дошкольного образования.

Инклюзия: формальность или реальность? Как помочь адаптироваться в школе ребенку с особенностями развития?

В современном образовании действует установка на инклюзию.

Сказкотерапия: теория и практическое применение

Сегодня метафорические ресурсы сказок успешно изучены многими психологами и используются для благоприятного и лечебного воздействия на детское сознание.

Гениальный педагог: как способности влияют на профессию

В конце материала поговорим о том, как развить креативность, изучим советы знаменитого гения.

Арт-терапия для детей с ОВЗ: четыре эффективные техники

Цель арт-терапии не создать объект искусства, а работать с внутренним миром человека, поэтому творческие навыки здесь не важны.

Комплексный подход к психологической поддержке родителей, воспитывающих детей с ОВЗ

Воспитание особого ребенка требует решения разных проблем, с которыми приходится сталкиваться родителям.

Работа с детьми с СДВГ. Как найти ключ к такому ребенку?

Очень часто мы с вами можем слышать: «А, так у него просто дефицит внимания!». Или: «Это гиперактивный ребенок!».

Работа с детьми с РАС: советы и рекомендации

Первые шаги по выстраиванию взаимодействия с ребенком с РАС, начинаются с выбора пути образования. Рассмотрим некоторые типы инклюзии.

Синдром дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ) у детей - описание, причины, способы коррекции

Каковы причины возникновения СДВГ? Как справиться, как помочь этим детям и их родителям?