Методы и приёмы развития критического мышления у детей-логопатов

Буклет для учителей-логопедов, психологов, учителей начальных классов.

Как помочь ребёнку писать красиво, не используя прописи?

Бывает, что ребёнок не охотно занимается в прописях (особенно ребёнок с ОВЗ), а поупражнять, подготовить руку к письму надо.

Методическая разработка занятия по развитию речи детей 4 лет

Формирование плавного длительного речевого выдоха. Развитие речевого слуха.

Что такое звук?

Представлено ОД для обучения детей компенсирующей группы грамоте доступными для них методами.

Использование приёмов мнемотехники в коррекции звукопроизношения на этапах автоматизации и и дифференциации у детей с диагнозом ФНР

Во многих случаях дефекты в произношении звуков (в частности замены одних звуков другими) отражаются на письме и приводят к появлению дисграфий.

Формирование фонематического слуха на протяжении всех этапов коррекционной работы с детьми ОНР

Цель данной работы не только развитие фонетики, но и предупреждение у ребенка нарушений чтения и письма.

Способы и приемы вызывания речи у неговорящих детей

Что делать, если у ребенка практически нет речи к 3-5 годам («говорит» около 10 непонятных слов)?

Из опыта работы над произносительной стороны речи у неслышащих учащихся

В работе даны рекомендации по работе над произносительной стороной речи: над речевым дыханием, над интонацией, над логическим ударением, над голосом, над постановкой звуков, работой над словом, фразой, предложением.

Логопедический проект «Учимся говорить правильно»

Логопедический проект для работы с обучающимися 1 класса.

Офтальмологические паузы или гимнастика для глаз

Специальные упражнения и гимнастика для глаз помогут детям детям лучше воспринимать материал.

Нарушение письма у младших школьников с нарушением интеллекта (симптоматика дисграфии)

Дисграфия – это частичное расстройство процесса письма, связанное с недостаточной сформированностью (или распадом) психических функций, участвующих в реализации и контроле письменной речи.

Логопедические упражнения для детей с ОНР

Используя эти упражнения в работе можно в игровой форме исправлять ошибки в речи детей.

Методика направленная на коррекцию слоговой структуры слова у детей

Методика состоит из четырех этапов формирования слоговой структуры слова у младших школьников (дошкольников). Каждый этап включает в себя комплекс упражнений и игр.

Игры и упражнения по развитию фонематического слуха у детей дошкольного возраста с нарушениями речи

Цель. Обучить родителей игровым способам развития фонематического слуха у детей с нарушениями речи.

Дифференциация З-С в словах и фразах

Разработка занятия по постановки звука и дифференциации звуков З-С. Конспект разработан для детей 2 класса.

Взаимосвязь педагога-психолога и учителя-логопеда в коррекционно-развивающем процессе с использованием нетрадиционных методов

Ученики, обучающиеся и воспитывающиеся в условиях специальной коррекционной школы-интерната, требуют к себе особого внимания.

Нарушение словообразования у дошкольников с общим недоразвитием речи

Общее недоразвитие речи – различные сложные речевые расстройства, при которых у детей нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся к её звуковой и смысловой стороне, при нормальном слухе и интеллекте.

Консультация учителя-логопеда для воспитателей «Характеристика речевого развития детей от 3 до 7 лет»

Специалисты считают возраст с двух до трех лет критическим в плане речевого развития и рекомендуют совершить первый визит к логопеду для ответа на вопрос «все ли хорошо с речью?»

Домашняя игротека по профилактике дисграфии

Совместные игры родителей с ребенком по профилактике дисграфии.

Развитие сенсомоторной стороны речи у дошкольников 6-7 лет с общим недоразвитием речи

Консультация для родителей.

«Биоэнергопластика», как современная образовательная методика на логопедических занятиях

Биоэнергопластика – это система упражнений для развития гибкости артикуляционного аппарата и синхронности его движений с движением кистей рук.

Конспект НОД на тему «Прогулка по городу»

Цель: Способствовать всестороннему гармоничному физическому и умственному развитию детей.

Конспект логопедического занятия «Дифференциация звуков З-Ж»

Цель. Предупреждение и коррекция замен звуков [з] - [ж] и букв –Зз –Жж.

Использование здоровьесберегающих технологий в коррекционной работе учителя-логопеда

Здоровьесберегающие технологии принадлежат к числу эффективных средств коррекции, все чаще применяемых для максимально возможных успехов в преодолении речевых трудностей младшего школьника.