Рисование с помощью медиатора

Медиатор (от латинского mediator — посредник) (муз.), тонкая пластинка с заострённым концом, предназначенная для приведения в состояние колебания струн щипковых музыкальных инструментов.

Игра: «Составь цепочку из слов»

Цель: определить первый и последний звук в словах.

Упражнения для коррекции и профилактики дисграфии и дислексии

Одним из важных моментов коррекционной работы по исправлению нарушений речи, является и развитие познавательных процессов, и профилактика дисграфии и дислексии.

Использование кинезиологических приёмов для дошкольников (подготовительная группа)

Консультация для воспитателей.

Игровой тренажер «КВАДРАТЫ»

Игровые тренажеры – это серия дидактических игр, позволяющая совершенствовать мелкую моторику, речь и мыслительные функции малыша

Обучение грамоте детей в подготовительной группе

В подготовительной группе дошкольного образовательного учреждения комбинированного вида одним из разделов образовательной программы является обучение грамоте.

Логопедическая ритмика как эффективный метод развития речи в коррекционной работе с детьми старшего дошкольного возраста с ОНР III и IV уровня

В настоящее время отмечается резкое увеличение детей с отклонениями в психомоторном и речевом развитии.

Игровые упражнения по развитию речи детей 5-7 лет на основе фонетической ритмики

Работая с детьми, необходимо учитывать закономерности формирования детской психики. Одна из которых – разновременность созревания и развития психических функций.

Формирование диалогической речи у детей с ТНР, как фактор развития сюжетно-ролевой игры

Часто, наблюдая за игровой деятельностью детей с тяжёлыми нарушениями речи, можно отметить, что они овладевают лишь самыми простыми формами диалога со сверстниками.

Пересказы с помощью картинно-графической схемы

Пересказ с опорой на пиктограмму (мнемотаблицу) активизирует не только слуховое, но и зрительное внимание ребенка.

Обучение диалогу детей старшего дошкольного возраста

Формирование коммуника­тивных навыков — одна из важнейших задач речевого и личностного развития до­школьников.

Центральные и периферические нарушения голоса

Центральные и периферические нарушения голоса.

Дифференциальная диагностика моторной и сенсорной алалии

Дифференциальная диагностика моторной и сенсорной алалии.

Дифференциальная диагностика дизартрий

Дифференциальная диагностика дизартрии.

Классификация дисграфий

Классификация дисграфий.

Анатомо-физиологические механизмы речи

Речь – одна из сложных высших психических функций человека, которая обеспечивается деятельностью головного мозга.

Нарушения голоса

Нарушения голоса — это отсутствие или расстройство фонации вследствие патологических изменений голосового аппарата.

Особенности речевых нарушений у детей раннего возраста

Первый крик ребёнка после рождения — важная характеристика его здоровья и одно из первых проявлений доречевого развития.

Игры и упражнения для развития речи у детей от 1 до 3 лет

Развитие речи у ребёнка идёт по нескольким направлениям: отработка артикуляции, расширение активного словаря, развитие связной речи — всё это формирует речевое мышление.

Игры и упражнения для развития речи у детей от 0 до 1 года

Игры и упражнения для развития речи у детей от 0 до 1 года.

Речевое развитие детей от 0 до 3 лет

В традиционной логопедии речевое развитие условно разделено на несколько этапов и может служить для родителей памяткой.

Фонетическая ритмика - эффективное средство развития фонематического слуха у детей дошкольного возраста

У 4-5 летних детей с общим недоразвитием речи отмечаются трудности в умение сосредотачиваться на звуке, что является основой для развития фонематического слуха.

Фонематический слух - основа речи

Цель: Обучить родителей игровым способам развития фонематического слуха у детей с общим недоразвитием речи.

Развитие фонематического восприятия у дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием речи

Известно, что самым распространенным дефектом у детей среднего и старшего дошкольного возраста является нарушение звукопроизношения.