Формирование коммуникативных навыков у младших школьников с умеренной умственной отсталостью на логопедических занятиях

Общение, как основополагающее условие развития ребенка, важнейший компонент формирования его личности.

Использование игровых технологий для коррекции речи учащихся

Игровые технологии являются составной частью педагогических технологий.

Практико-методические рекомендации психолога по организации и проведению МППК при поступлении детей с ТМНР

Для наиболее информативного обследования и достоверности, необходимо «отделить» ребёнка от мамы (официального представителя).

Преемственность детского сада и школы в коррекционной работе по развитию речи

В последние годы сотрудничество учителей-логопедов детского сада и школы начинает налаживаться.

Конспект занятия по звуковой культуре речи в средней группе

Цель: Отработка правильного звукопроизношения звука [Щ].

Конспект интегрированной образовательной деятельности по ИЗО и развитию речи в подготовительной группе

Цель: Использование нетрадиционных техник рисования в интегрированной образовательной деятельности.

Самомассаж для развития мелкой моторики ребенка

Даже самые маленькие дети с удовольствием включаются в процесс игрового самомассажа.

Дыхательная гимнастика для детей дошкольного возраста

Речевое дыхание призвано участвовать в создании голосового звучания на равномерном выдохе.

Мнемотехника как эффективное средство развития речи

Мнемотехника - это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации.

Развитие речи старших дошкольников методами кинезиологии

В последние годы увеличилось количество детей с трудностями в обучении и адаптации.

Методы и приемы, используемые в работе с детьми с нарушением опорно-двигательного аппарата

На начальном этапе обучения используется прием «Рука в руке».

Развитие познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста на логопедических занятиях посредством дидактических игр и упражнений

Как определить уровень познавательного интереса у старших дошкольников?

Роль дыхательной гимнастики в закаливании и оздоровлении детей

Дыхательные упражнения помогают повысить возбудимость коры больших полушарий мозга, активизировать детей на занятии.

Методика ознакомления со словом и предложением при подготовке дошкольников к обучению грамоте

В подготовительной к школе группе дети должны научиться проводить анализ и синтез предложений.

Методика Марии Монтессори в наше время

Принципы Монтессори направлены на развитие мелкой моторики, чувств (зрение, слух, вкус, обоняние).

Игры с сенсорными материалами в логопедической практике

Своевременная и умело организованная коррекционная работа позволяет ребенку с ОВЗ продвинуться в своем развитии.

Методические рекомендации к проведению мониторинга лексико-грамматического строя речи у детей дошкольного возраста

Способы словообразования осваиваются детьми позднее, чем способы словоизменения.

Использование технологии ТРИЗ в развитии речи дошкольников

Особое место занимают игры и упражнения на различение цвета.

Картотека чистоговорок и стихов для автоматизации свистящих звуков

Картотека чистоговорок и стихов для автоматизации свистящих звуков

Беседа с родителями об охранном режиме речи заикающегося ребёнка

Статья для родителей заикающегося ребёнка, а так же для логопедов и воспитателей логопедических групп.

Взаимосвязь учителя-логопеда и воспитателя в работе с детьми ОВЗ

Цель – исследовать взаимосвязь учителя-логопеда и воспитателя в работе с детьми ОВЗ.

Массаж пальцев рук - эффективное средство для развития речи

Гимнастика для пальцев рук делится на пассивную и активную.

Специфика организации и содержания работы воспитателя в комбинированной группе

Большинство видов организованной деятельности в нашей группе проводится по подгруппам.

Диагностика и профилактика речевых нарушений у детей раннего возраста

Распространенность речевых нарушений, многообразие их причин, необходимость организации адекватной помощи детям делают этот вопрос особенно актуальным.