Нарушение письменной речи детей с ринолалией младшего школьного возраста

Рукописная речь - веками проверенное, надежное и доступное средство общения.

План работы над проектом «Нарушения голоса, дизартрия, ринолалия»

Цель проекта: разработка цикла логопедических сказок, направленных на развитие словаря детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.

Предупреждение дисграфии и дислексии у детей с общим недоразвитием речи

Профилактика нарушений письма и чтения у детей является одним из наиболее важных и актуальных вопросов современной теоретической и практической логопедии.

Необычные способы запоминания образа буквы. Дислексия, ОНР

Дети с дислексией и ОНР испытывают трудности в запоминании образа буквы.

Рабочая программа по курсу «Логопедическая коррекция» для обучающихся 5 класса с дизорфографией

Выделяют основные три вида дизорфографии.

Значение речи в формировании личности. Школа Квинтилиана

Логопедия, как наука, впитала в себя прогрессивные идеи общей педагогики, представленные в работах философов, педагогов, психологов прошлого.

Логопедические игры на формирование связной речи при ОНР

Для развития связной монологической и диалогической речи в логопедической практике широко используют специально подобранные и составленные игры.

Дифференциация предлогов

Эффективному усвоению значений предлогов способствуют упражнения с последовательным употреблением предлогов с противоположным значением.

Лексико-грамматические упражнения для подготовительной группы

Недостатки лексико-грамматической стороны речи являются доминирующими в структуре дефекта у детей с логопедическим заключением ОНР.

Конспект занятия по логоритмике в группе с ОНР. Тема занятия: «В осеннем лесу»

Конспект занятия по логоритмике в группе с ОНР. Тема занятия: «В осеннем лесу».

Планирование работы по формированию речевой деятельности детей с ОНР

Планирование работы по формированию речевой деятельности детей с ОНР.

Характеристика речи учащихся 1-го класса из группы риска по нарушениям письма и чтения (ОНР, ФФНР, ЗПР)

У семилетних детей из группы риска по письму оказываются нарушенными все компоненты рече­вой системы, правда, каждая не в одинаковой степени.

Роль предметно-развивающей среды в преодолении речевых нарушений

Отставание от нормы в развитии речи у данной категории детей проявляется в нарушениях лексики, грамматики, звукопроизношения.

Организация обучения детей с недоразвитием речи и незначительным снижением слуха

Коррекционная работа с детьми, имеющими различные наруше­ния слуховой функции, представлена двумя циклами, предусмат­ривающими вариативность мероприятий и сроки их проведения.

Корррекция недостатков фонематического восприятия

При обучении 5—6 -летних детей с ОНР и подготовке их к школе выявляются несформированность лексико-грамматических средств языка, дефекты произношения и недоразви­тие фонематического восприятия.

Распорядок дня в группе для детей с ОНР 7-го года жизни

В специальной группе работают один логопед и два воспитателя. Ежедневно логопед занимается с детьми 4 академических часа, воспитатель — 5 часов.

Конспект занятия по математике для детей дошкольного возраста с ОНР

Предлагаемый конспект занятия по математике расчитан на детей подготовительной группы, имеющих общее недоразвитие речи (ОНР).

В гостях у сказки. Конспект занятия по математике для детей с ОНР старшей логопедической группы

Предлагаемый конспект занятия по математике предполагает развитие у детей с тяжелыми речевыми нарушениями творческого мышления, научно-исследовательской деятельности.

Развитие когнитивных функций у детей с общим недоразвитием речи

Учитывая, что усвоение родного языка построено на анализе и синтезе речевого материала, необходимо выработать приемы, способствующие развитию этих процессов.

Календарно-тематическое логопедическое планирование. Подготовительная группа

Предлагаемое тематическое планирование логопеда для подготовительной группы рассчитано на первое полугодие и соответствует программному материалу по коррекции общего недоразвития речи (ОНР) у детей 6-7 летнего возраста.

Исследование фонематического анализа и синтеза

Наиболее трудно детям с ОНР определить наличие гласного и выделить его из конца слова, так как гласный воспринимается ребенком не как самостоятельный звук, а как оттенок согласного.

Организация и проведение воспитательских мероприятий в логопедической группе детского сада

Процесс формирования у дошкольников связной речи из­начально сложен и при отсутствии явной патологии в пси­хическом и речевом развитии, но он значительно усложня­ется, если у ребенка ОНР.

Речь у детей с ОНР: симптоматика

Не во всех случаях процессы становления речи протекают благополучно. У некоторых детей резко задерживается формирование всех компонентов языка.

Использование пиктограмм в работе по коррекции ОНР

В статье описаны многофункциональные пособия и игры, которые позволяют сделать занятие учителя-логопеда динамичным и более результативным.