Сетевые проекты в образовательном процессе школы

Организация проектной деятельности в образовательном процессе имеет ряд преимуществ.

Использование модели «перевернутый класс» при дистанционном и смешанном обучении

Современная система образования оказалась в сложных экстремальных условиях пандемии.

Организация коррекционной работы на уроках русского языка и литературы у учащихся с тяжелыми нарушениями речи

Дети с тяжёлыми нарушениями речи - это особая категория детей с отклонениями в развитии.

Квест-технологии на уроках: примеры применения

Среди педагогов стало популярным применение квест-технологии на уроках. А именно такое направление как, веб-квесты.

Упражнения по орфоэпии

Желательно выполнять данные упражнения, отводя на это специальное время (например, изучая фонетику) и попутно.

Приёмы работы по формированию представлений об исторических деятелях у умственно отсталых обучающихся на уроках иcтории

Реализация образовательных и воспитательных задач курса истории способствует формированию мировоззрения обучающихся.

Формирование коммуникативных УУД на уроках русского языка в начальной школе у детей с ЗПР

Особую трудность вызывают задания, которые необходимо выполнить по словесной инструкции.

Использование на уроках ИКТ в процессе обучения и формирование познавательной активности у детей с ОВЗ

Сознательное и прочное усвоение знаний происходит в процессе активной умственной деятельности.

Формирование навыков социальной адаптации у школьников с выраженным интеллектуальным недоразвитием во внеучебной деятельности

Мы хотим поделиться опытом формирования навыков социальной адаптации у школьников во внеурочной деятельности.

Некоторые проблемы физического воспитания детей с ОВЗ

В современной школе нет четкой стратегии по решению проблемы внедрения системы инклюзивного образования в систему уроков физической культуры.

Применение артпедагогических технологий при обучении пересказу младших школьников с общим недоразвитием речи

В последние годы наблюдается тенденция роста речевых нарушений у детей.

Проблема развития речи и психолого-педагогического сопровождения детей с детским церебральным параличом у младших школьников

Детский церебральный паралич (ДЦП) — это тяжелое заболевание нервной системы, которое часто приводит к различному роду нарушением.

Использование современных инновационных технологий в надомном обучении детей с ОВЗ в начальной школе

Проблема обучения детей с ограниченными возможностями здоровья становится актуальной.

Коммуникативная успешность младших школьников как условие формирования коммуникативных универсальных учебных действий

Начальная школа выступает важнейшим звеном в системе образования, так как от успешности данного периода зависит личностный рост человека.

Формирование навыков осознанного чтения у младших школьников с нарушениями слуха

Осознанное чтение - это такое качество чтения, при котором достигается понимание информационной, смысловой и идейной сторон произведения.

Развитие социально-коммуникативной компетентности детей с особыми образовательными потребностями посредством проектной деятельности

На сегодняшний день одним из ведущих приоритетов в образовании является коммуникативная направленность педагогического процесса.

Формирование и развитие познавательного интереса у младших школьников с нарушениями слуха как основы познавательных учебных действий

Познавательная активность у школьников с нарушениями слуха проявляется ситуативно, преобладают аморфные познавательные интересы.

Активные методы релаксации на уроках в начальных классах в рамках дистанционного образования

Неотъемлемым элементом на уроке является этап физминутки или зарядки-релаксации.

Профилактика девиантного поведения в условиях общеобразовательной школы

Данная проблема уже перестала быть только психолого-педагогической. Она стала социальной.

Работа с детьми с ОВЗ на уроках английского языка (советы молодым педагогам из опыта работы)

Я хочу поделиться некоторыми приемами, которые использую в работе с детьми с ОВЗ.

Конспект занятия в подготовительной группе по обучению элементам грамоты

Тема: «Дифференциация звуков С - З с элементами биоэнергопластики»

Активизация познавательной деятельности учащихся с интеллектуальной недостаточностью

Посредством использования электронного учебно-методического комплекса «великая отечественная война» на уроках истории Беларуси

Теория развивающего обучения

Теория развивающего обучения берет свое начало в работах И.Г. Песталоцци, Ф.А. Дистервега, К.Д. Ушинского и др.

Преемственность в работе детского сада и школы по обучению детей элементарной математике

Школа и детский сад - два смежных звена в системе образования.