Дислексия вокруг нас. Проблемы и решения

Дислексия – одна из распространенных проблем обучения у детей, которая проявляется специфическим расстройством чтения.

Взаимосвязь в работе учителя-логопеда и педагога-психолога при профилактике и преодолении дисграфии у детей дошкольного возраста

В последние годы наблюдается стремительный рост количества детей с нарушениями письменной речи.

Игры для коррекции дисграфии и дислексии

В настоящее время все чаще и чаще учителя сталкиваются с учениками, у которых наблюдаются нарушения чтения и письма.

Упражнения для борьбы c дисграфией

Важно понимать, что в диагностике и лечении должны участвовать несколько специалистов, обычно подключают логопеда, психолога, психоневролога.

Консультация для учителей и родителей «Дисграфия и дислексия»

Проблема нарушений письменной речи у школьников, одна из самых актуальных для школьного обучения, т.к. письмо и речь превращаются в средство дальнейшего получения знаний учащимися.

Дислексия, дисграфия, дискалькулия: что мешает учиться детям

Такие нарушения считаются изолированными, т.е. они не отражаются на общем уровне интеллекта и других навыках.

Приемы коррекции оптической дисграфии

Для преодоления оптической дисграфии необходимо проведение последовательной, систематической коррекционно-логопедической работы по следующим направлениям.

Обучение чтению детей с интеллектуальной недостаточностью

Цель: выявить особенности навыков чтения у учащихся с интеллектуальной недостаточностью младших классов.

Развитие графомоторных навыков у детей дошкольного возраста в группах компенсирующей направленности

В процессе выполнения упражнений необходимо соблюдать все условия их выполнения: поза при рисовании, проведение линий не отрывая карандаш от бумаги, соблюдение направления рисования.

Профилактика дисграфии

Данная статья поможет родителям будущих первоклассников распознать признаки дисграфии у ребёнка и укажет эффективные пути профилактики.

Особенности проведения занятий по коррекции дисграфии для детей страдающих дефицитом внимания

Характерной чертой умственной деятельности гиперактивных детей является цикличность.

Характеристика аграмматической дисграфии

Ошибки при этой дисграфии могут проявляться на уровне слов, словосочетаний, предложений и текста и являются составной частью более широкого симптомокомплекса - лексико-грамматического недоразвития.

Специфические нарушения письма и симптоматика дисграфии

Основным критерием разграничения дисграфии и дизорфографии являются те принципы русского письма, которые при этом нарушаются.

Симптоматика оптической дисграфии

При литеральной дисграфии наблюдается нарушение узнавания и воспроизведения даже изолированных букв.

Симптоматика дисграфии на почве нарушения языкового анализа и синтеза

Исследователи отмечают, что среди всех видов нарушений письма дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза является наиболее распространенной.

Психолого-педагогический подход к изучению патогенеза дисграфии

Возникновение дисграфии представители этого направления связывают с нарушением или несформированностью высших психических функций, обеспечивающих процесс письма.

Профилактика нарушений письменной речи (дисграфии) у дошкольников

Коррекция дисграфий наиболее успешна при раннем ее начале, а профилактика – еще более эффективная мера, позволяющая предупредить развитие дисграфии.

Проблема профилактики нарушений чтения (дислексии) и письма (дисграфии) у детей со стертой дизартрией

Предупреждение нарушений чтения и письма является одним из важнейших направлений теории и практики логопедии.

Проблема профилактики нарушений письменной речи (дисграфии) у детей с нормальным речевым развитием

Школьные успехи первоклассников во многом обусловлены степенью их психологической готовности к школе.

Причины и проявления нарушений письма и чтения у детей

Сейчас среди детей очень распространены нарушения письменной речи - чтения и письма (дислексия и дисграфия).

Понимание дисграфии, обусловленной нарушением языкового анализа и синтеза

Для детей с этим нарушением характерны трудности усвоения языковых операций или патологическое их усвоение.

Особенности профилактики нарушений письменной речи (дисграфии) у детей с общим недоразвитием речи (ОНР)

Характеристика психологической природы и механизмов письменной речи, данная в специальных исследованиях, является основой для многих дидактических и методических выводов.

Особенности изучения и коррекции нарушений письменной речи у детей (дисграфии)

Нарушения письменной речи представляют собой одну из самых распространенных форм речевой патологии у младших школьников.

Особенности готовности первоклассников к овладению письмом

Наиболее важным компонентом для успешного овладения детьми письмом является речевая готовность.