Обогащение словарного запаса младших школьников с умственной отсталостью, как средство формирования речевой компетентности

Данная работа может представить интерес для учителей и логопедов работающих с детьми с умственной отсталостью (нарушением интеллекта).

Метод замещающего онтогенеза в логопедической работе с обучающимися с ОВЗ

В статье описана суть метода замещающего онтогенеза. А так же особенности его применения в логопедической работе с детьми младшего школьного возраста с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).

Конспект открытого занятия по коррекции нарушения письменной речи

Тема: Предлоги.

Взаимосвязь речевого развития и развития графо-моторных навыков

Связь между речевыми нарушениями и другими сторонами психического развития проявляется в специфических особенностях мышления.

Комплекс артикуляционной гимнастики для постановки звуков

При произнесении различных звуков каждый участвующий в речевом акте орган занимает определённое положение.

Твердые и мягкие согласные перед гласными «О-Е» в словах и сочетаниях

Конспект коррекционного занятия с детьми 2 класса с логопедическим заключением: аграмматическая и акустическая дисграфия на почве нарушения языкового анализа и синтеза.

Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста посредством включения в образовательный процесс современных методов и приёмов обучения

В старшем дошкольном возрасте речь детей интенсивно развивается. Она служит им источником знаний об окружающем мире, средством общения с окружающими.

Формирование лексико-грамматических средств языка у детей с общим недоразвитием речи

Данный материал поможет учителю-логопеду в формировании лексико-грамматических средств у детей с ОНР.

Комплексное фронтальное занятие на тему «Посуда» для детей подготовительной группы с общим недоразвитием речи

Данное занятие направленно на работу по обогащению словарного запаса у детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Нетрадиционные формы коррекции артикуляционной моторики у детей дошкольного возраста со стёртой формой дизартрии

Одним из наиболее важных синдромов дизартрии является синдром артикуляционных расстройств, который может возникнуть при нарушениях артикуляционной моторики, которые сочетаются между собой.

Особенности логопедической работы при дизатрии

Структуру речевого дефекта составляет нарушение всей произносительной стороны речи.

Система упражнений и игр здоровьесберегающей направленности, как условие оптимизации процесса коррекции речи детей

В статье представлены особенности физического и психического здоровья младших школьников с нарушениями речи, а также указаны здоровьесберегающие компоненты которые может использовать учитель-логопед на своих занятиях.

Памятка для родителей заикающегося ребенка

Памятка для родителей заикающегося ребенка будет полезна как родителям, так и педагогам, в группах у которых есть дети с заиканием.

Дифференциация звуков и букв К-Г

Цель: совершенствование навыков дифференциации звуков и букв к – г в устной и письменной речи.

Формирование правильной речи у детей посредством артикуляционной гимнастики

Артикуляционная гимнастика - один из важнейших компонентов в работе логопеда. Благодаря таким занятиям дети учатся говорить.

Экспериментальное исследование особенностей связной речи у учащихся младших классов с ОНР 3-4 уровня

Логопедия как наука имеет важное теоретическое и практи­ческое значение, которое обусловлено социальной сущностью языка, речи, тесной связью развития речи, мышления и всей психической деятельности ребенка.

Конспект занятия по обучению грамоте (в подготовительной группе для детей с ЗПР)

Данное занятие может быть использовано учителем-логопедом и учителем начальных классов на коррекционных занятиях.

Преодоление нарушений устной и письменной речи у младших школьников

Работа на фонетическом уровне включает два основных направления.

Серия дидактических игр по развитию фонематического слуха, звукового анализа и синтеза с использованием моделирования

Дидактические игры и пособия по развитию фонематического восприятия, звукового анализа и синтеза используются в непосредственно образовательной, совместной и самостоятельной деятельности.

Использование наглядного материала и дидактических игр в работе по исправлению недостатков речи у дошкольников

Исправление неправильно произносимых звуков – это трудная задача, которая требует усилий и большого напряжения со стороны, как ребёнка, так и взрослого.

Приёмы формирования навыков чтения у первоклассников, имеющих речевые нарушения

Цель: Учить ориентироваться в слоговой структуре слова. Развивать пространственную ориентацию. Развивать фонематический слух, память, внимание.

Коррекция и профилактика речевых нарушений у дошкольников

На современном этапе развития дошкольного образования одной из актуальных задач является повышение эффективности процесса коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста.

Индивидуальное логопедическое занятие «Устранение бокового сигматизма»

Тема: Звук «Ш».

Некоторые аспекты коррекции звукопроизношения у детей младшего школьного возраста

Процесс овладения речью является одним из основных показателей нормального психического, а отчасти и физического развития ребенка.