Методические рекомендации родителям по коррекции нарушений речи у детей с ограниченными возможностями здоровья

Овладение речью и дальнейшее её формирование находятся в тесной зависимости от физического и психического развития ребенка, от особенностей развития его высшей нервной деятельности.

Групповое занятие с детьми, имеющие заключение «Нарушения письма, обусловленное ФНР» во 2 классе

Тема урока: Твердые и мягкие согласные звуки.

Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста посредством включения в образовательный процесс современных методов и приёмов обучения

В старшем дошкольном возрасте речь детей интенсивно развивается. Она служит им источником знаний об окружающем мире, средством общения с окружающими.

Формирование лексико-грамматических средств языка у детей с общим недоразвитием речи

Данный материал поможет учителю-логопеду в формировании лексико-грамматических средств у детей с ОНР.

Комплексное фронтальное занятие на тему «Посуда» для детей подготовительной группы с общим недоразвитием речи

Данное занятие направленно на работу по обогащению словарного запаса у детей дошкольного и младшего школьного возраста.

Нетрадиционные формы коррекции артикуляционной моторики у детей дошкольного возраста со стёртой формой дизартрии

Одним из наиболее важных синдромов дизартрии является синдром артикуляционных расстройств, который может возникнуть при нарушениях артикуляционной моторики, которые сочетаются между собой.

Особенности логопедической работы при дизатрии

Структуру речевого дефекта составляет нарушение всей произносительной стороны речи.

Система упражнений и игр здоровьесберегающей направленности, как условие оптимизации процесса коррекции речи детей

В статье представлены особенности физического и психического здоровья младших школьников с нарушениями речи, а также указаны здоровьесберегающие компоненты которые может использовать учитель-логопед на своих занятиях.

Памятка для родителей заикающегося ребенка

Памятка для родителей заикающегося ребенка будет полезна как родителям, так и педагогам, в группах у которых есть дети с заиканием.

Дифференциация звуков и букв К-Г

Цель: совершенствование навыков дифференциации звуков и букв к – г в устной и письменной речи.

Развитие мелкой моторики у детей с ограниченными возможностями здоровья

Для движения пальцев рук и кистей ребенка имеют особое развивающее воздействие.

Профилактика дисграфии у детей старшего дошкольного возраста

Тема: «Дикие животные».

Формирование правильной речи у детей посредством артикуляционной гимнастики

Артикуляционная гимнастика - один из важнейших компонентов в работе логопеда. Благодаря таким занятиям дети учатся говорить.

Экспериментальное исследование особенностей связной речи у учащихся младших классов с ОНР 3-4 уровня

Логопедия как наука имеет важное теоретическое и практи­ческое значение, которое обусловлено социальной сущностью языка, речи, тесной связью развития речи, мышления и всей психической деятельности ребенка.

Конспект занятия по обучению грамоте (в подготовительной группе для детей с ЗПР)

Данное занятие может быть использовано учителем-логопедом и учителем начальных классов на коррекционных занятиях.

Преодоление нарушений устной и письменной речи у младших школьников

Работа на фонетическом уровне включает два основных направления.

Серия дидактических игр по развитию фонематического слуха, звукового анализа и синтеза с использованием моделирования

Дидактические игры и пособия по развитию фонематического восприятия, звукового анализа и синтеза используются в непосредственно образовательной, совместной и самостоятельной деятельности.

Использование наглядного материала и дидактических игр в работе по исправлению недостатков речи у дошкольников

Исправление неправильно произносимых звуков – это трудная задача, которая требует усилий и большого напряжения со стороны, как ребёнка, так и взрослого.

Формирование речевых навыков через игровую деятельность детей

Среди всего многообразия детских игр наибольшее значение имеет сюжетно-ролевая игра.

Приёмы формирования навыков чтения у первоклассников, имеющих речевые нарушения

Цель: Учить ориентироваться в слоговой структуре слова. Развивать пространственную ориентацию. Развивать фонематический слух, память, внимание.

Коррекция и профилактика речевых нарушений у дошкольников

На современном этапе развития дошкольного образования одной из актуальных задач является повышение эффективности процесса коррекции речевых нарушений у детей дошкольного возраста.

Конспект совместного занятия для родителей и детей с ОВЗ в старшей логопедической группе

Цель: показать родителям воспитанников игровые методы и приемы для коррекции и развития речи.

Речь ребенка 5-6 лет: особенности речевого развития и общения

Важнейшее приобретение в дошкольном возрасте является овладение им речью как средством для познания того, что его окружает и тех, кто рядом с ним.

Индивидуальное логопедическое занятие «Устранение бокового сигматизма»

Тема: Звук «Ш».