Использование пальчиковой гимнастики, игр и упражнений в формировании речи детей дошкольного возраста с ОНР

В течение дошкольного детства ребёнок практически овладевает речью. Но, к сожалению, существует много причин, когда его речь не сформирована должным образом, и одна из них: плохо развитая мелкая моторика рук.

Рекомендации по организации взаимодействия логопеда с субъектами коррекционно-образовательного процесса

Рекомендации будут способствовать повышению уровня профессионализма и здоровья всех субъектов образовательного процесса.

Развитие мелкой моторики рук у детей дошкольного возраста с помощью нетрадиционных форм аппликации

Аппликация является одним из видов изобразительной деятельности дошкольников. Занимаясь аппликацией, дети приобретают ряд практических умений, полезных для общего развития.

Комплекс упражнений для выработки правильного произношения звуков

Прежде, чем приступить к выполнению упражнений, прочтите рекомендации по проведению артикуляционной гимнастики.

Фонематический слух и необходимость его развития

Данная статья и рекомендации могут быть использованы учителями-логопедами образовательных организаций на занятиях с младшими школьниками, имеющими нарушения фонематического восприятия, учителями-дефектологами с учащимися классов коррекции.

Развитие навыка фонетически правильного письма у школьников с нарушениями речи

Освоение процесса письма требует достаточной сформированности ряда психофизических компонентов, в частности, акустического, речедвигательного, зрительного и моторного.

Методы обучения произношению детей с нарушениями слуха

Проблема методов первоначального обучения глухих устной речи – одна из актуальнейших и сложнейших проблем сурдопедагогики.

Рабочая программа по преодолению аграмматической дисграфии

Коррекционная работа осуществляется с учетом законо­мерностей нормального речевого развития.

Автоматизация звука «С» в словах с обратным слогом

Хочу представить вашему вниманию индивидуальное логопедическое занятие на тему: "Автоматизация звука С с обратным слогом".

Консультация для родителей: «Почему ребенок не говорит»

Речь формируется в первые годы жизни. Степень ее развития зависит о многих факторов: от особенностей самого ребенка, социальной среды, пола, отношений с родителями, физиологических особенностей и т.д.

Адаптация неслышащего ребёнка к социальной реальности посредством развития диалогической речи

Одной из главных целей социализации является приспособление, адаптация человека к социальной реальности, что служит, пожалуй, наиболее возможным условием нормального функционирования общества.

Род имени существительного. Дифференциация существительных разного рода

Занятие по логопедии с группой детей 8 лет (2 класс), имеющих диагноз: «аграмматическая дисграфия».

Конспект индивидуального логопедического занятия для детей с общим недоразвитием речи 1 уровня

Тема: «Домашние птицы».

Предупреждение и преодоление дисграфических ошибок

Ни для кого не секрет, что с каждым учебным годом детей с особенностями психофизического развития становится все больше.

Диагностика состояния письменной речи

При обследовании выявляется как уровень сформированно­сти письма на слух, так и состояние навыка списыва­ния с рукописного и печатного текста.

Использование наглядного материала для логопеда

Использование занимательного наглядного материала в работе с детьми с фонетико-фонематическим недоразвитием речи – один из основных залогов успешного обучения детей абстрактным понятиям в обучении грамоте.

Нарушение формирования навыка письма у учащихся средних и старших классов общеобразовательной школы

Традиционно считается, что жизненный успех ребёнка в основном зависит от его академических успехов, которые закладываются ещё в младшем школьном возрасте.

Нетрадиционные средства формирования связной речи у детей с нарушением зрения

Дети с нарушением зрения имеют низкий уровень развития осязательной чувствительности и моторики пальцев, кистей рук.

Самостоятельная работа детей при помощи артикуляционного массажа и гимнастики

Тема: Самостоятельная работа детей при помощи артикуляционного массажа и гимнастики.

Занятие «Весенний ветерок» с ребенком с коммуникативным нарушением с использованием элементов логоритмики

Цель: коррекция речевых нарушений путём развития двигательной сферы в сочетании с музыкой и словом.

Логопедическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья

Каждый ребёнок испытывает потребность быть успешным. Ощущение успеха - необходимое условие развития ребёнка.

Оригами как средство развития познавательных процессов

Почему именно оригами? Что особенного может оно дать для развития психических процессов, по сравнению с другими занятиями? Ведь есть столько захватывающих игр, развивающих внимание, память, мышление ребенка.

Как развивается речь ребенка

Овладению речью – это сложный, многосторонний психический процесс; ее появление и дальнейшее развитие зависят от многих факторов.

Дидактическая игра «Один –пять»

Эта игра поможет овладеть, многообразием окончаний имён существительных при их сочетании с числительными.