Методическая разработка учителя-логопеда на тему: «Развитие фонематических процессов»

Значительная часть детей не осваивает вовремя звуковые нормы русского языка. Причины этого разные, но решающее значение имеют недостатки фонематических процессов.

Дидактическая основа и педагогическая техника в профессиональной деятельности учителя-логопеда

Статья освещает сочетание основных дидактических принципов и современных педагогических технологий. Материал может быть использован в качестве доклада на педсовете.

Рекомендации воспитателям логопедической группы по использованию игр и упражнений в словообразовании

В данной разработке предлагаются варианты игр и упражнений по словообразованию для воспитателей логопедической группы, которые могут быть использованы как для индивидуальной, так и для групповой работы.

Методические рекомендации по коррекции вторичных отклонений в развитии у детей с ОНР

Данные методические рекомендации рекомендованы в помощь учителям–логопедам для работы с детьми с ОНР.

Развитие коммуникативно-речевых умений у старших дошкольников с ОНР

В современном дошкольном образовании речь рассматривается как одна из основ воспитания и обучения детей, так как от уровня ее развития зависит успешность обучения детей в школе, умение общаться с людьми и общее интеллектуальное развитие.

Основные этапы нормального речевого развития

Речь – продукт психической деятельности человека и результат сложного взаимодействия разных мозговых структур.

Планирование работы по развитию фонематического восприятия у детей раннего возраста с ТНР

Планирование игр по развитию фонематического восприятия у детей раннего возраста с ТНР в соответствии с лексическими темами.

Использование технологии речедвигательной ритмики в коррекции звукопроизношения детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня

Двигательная система выполняет важную роль в развитии ребенка.

Речь и мышление

Речь является инструментом мышления, вне языковой деятельности мысли не существует. Любая мыслительная деятельность в той или иной мере связана с речью.

Система коррекционной работы по преодолению нарушений слоговой структуры слов у детей

Среди разнообразных нарушений речи у детей дошкольного возраста одним из наиболее трудных для коррекции является такое особое проявление речевой патологии, как нарушение слоговой структуры слов.

Стимуляция речевых отделов мозга через мелкую моторику детей

Уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений рук. Случайно ли это?

Весёлые счетные палочки

Способствуют развитию мелкой моторики, развитию памяти, мышлению, усидчивости.

Взаимосвязь мелкой моторики и речи у ребёнка с ОНР

Данная разработка будет полезна учителям-логопедам, учителям-дефектологам, педагогам-психологам, воспитателям дошкольных учреждений.

Предупреждение ошибок чтения и письма

Нарушения чтения и письма изучаются давно, но и поныне это одна из самых актуальных проблем в логопедии.

Итоговое занятие учителя-дефектолога для детей с ЗПР

Выявить умение ориентироваться на образец, точно копировать его; определить особенности развития произвольного внимания, пространственного восприятия, сенсомоторной координации и тонкой моторики руки.

Коррекционные упражнения для детей с умеренной и тяжелой умственной отсталостью

В статье предложены коррекционные упражнения для развития моторики, памяти и внимания, цвета формы и величины. Так же представлены упражнения для беспокойных детей.

Сравнительный анализ разных уровней общего недоразвития речи

ОНР - такая форма речевой аномалии, при которой нарушено формирование всех компонентов речевой системы, относящихся как к звуковой, так и к смысловой сторонам речи у детей с нормальным слухом и первично сохранным интеллектом.

Организация лечебно-коррекционной работы с детьми с нарушением слуха

Краткий материал для помощи воспитателям в работе с детьми с нарушениями слуха.

Формирование навыков фонематического анализа и синтеза как одно из условий подготовки детей к школе

Работа содержит структуру занятий по формированию фонематического анализа и синтеза у дошкольников.

Экологические дидактические игры по развитию устной речи

Учить детей понимать происходящие в природе процессы; показывать зависимость всего живого на земле от состояния растительного покрова.

Роль книги в развитии детей

Литература для детей является не только источником радости, но и источником всестороннего воспитания, в том числе речевого развития.

Роль конструктивной деятельности в развитии речи детей

Данная статья предназначена учителям-логопедам и воспитателям логопедических групп.

Организация и содержание работы в логопедической группе. Специфические особенности детей с нарушением речи

Вся работа проводится в логопедических группах в форме занятий со всеми детьми, на подгрупповых занятиях, в индивидуальной работе.

Совместная деятельность с родителями. Развитие мелкой моторики с использованием кинетического песка

Тема: Наши руки - не знают скуки.