Виды нарушений психического развития

Данный буклет разработан в помощь приемным родителям.

Развитие мелкой моторики у детей с нарушениями интеллекта посредством серии пальчиковых игр

Мелкая моторика – это разновидность движений, в которых участвуют мелкие мышцы.

Игра и раннее развитие ребенка с синдромом Дауна

Раннее когнитивное развитие называется сенсомоторным развитием, потому что малыши познают мир с помощью органов чувств.

Основные функции речевого развития младших школьников с интеллектуальными нарушениями по ФГОС

На основе речи и ее смысловой единицы - слова формируются и развиваются такие психические процессы, как восприятие, воображение, память.

Конспект урока математики для детей с УО

Данная работа предназначена для детей с глубокой УО.

Характеристика этапов развития речи у детей с интеллектуальными нарушениями по ФГОС

Речь - важнейшая психическая функция, присущая только человеку.

Коррекционная работа с умственно отсталыми детьми

Методика проведения коррекционной работы в школе VII вида.

Организация работы по внедрению элементов су-джок терапии в коррекционно-педагогической работе с обучающимися с нарушением интеллекта

Самостоятельное использование шарика су-джок в соответствии с потребностями и желаниями.

Конспект урока по чтению и развитию речи на тему «Звук и буква В» в коррекционной школе

Данная разработка урока по предмету "Чтение и развитие речи" предназначена для учащихся 1 класса коррекционной школы для детей с интеллектуальными нарушениями.

Развитие и обогащение словаря ребенка

Одной из основных особенностей детей с интеллектуальным недоразвитием – бедность активного и пассивного словаря.

Интегрированные формы организации занятий в обучении и воспитании детей с интеллектуальными нарушениями

Детям с психоневрологическими заболеваниями необходима частая смена и чередование деятельности.

Конспект урока обучения грамоте в 1 классе для обучающихся с ОВЗ

Урок разработан для обучающихся с интеллектуальной недостаточностью.

Основные направления обучения и воспитания умственно отсталого ребенка с нарушениями опорно-двигательного аппарата

Умственно отсталые дети различаются степенью выраженности дефекта, измеряемой по тесту интеллекта Векслера в условных единицах.

Реализация индивидуального и дифференцированного подхода в работе умственно отсталыми детьми

В докладе раскрываются возможности повышения ЗУН обучающихся коррекционной школы через внедрение индивидуального и дифференцированного подхода.

Работа над ошибками на уроках математики при обучении детей с интеллектуальными нарушениями

Работа над ошибками – неотъемлемая часть методики преподавания любого предмета.

Формирование навыка выразительного чтения у учащихся с интеллектуальной недостаточностью

Чтение – сложный психофизиологический процесс. В его акте принимают участие зрительный, речедвигательный, речеслуховой анализаторы.

Уточнение и обогащение пространственно-временных представлений у обучающихся с умственной отсталостью

Осознание себя во времени и пространстве – важный показатель психического здоровья и уровня развития интеллекта ребёнка.

Отличие детей с ЗПР от детей с УО

В данной статье рассматриваются основные параметры по которым можно отличить ребенка с умственной отсталостью от ребенка с задержкой психического развития.

Подбор игр на развитие памяти детей с выраженным недоразвитием интеллекта

Подбор игр на развитие памяти детей с выраженным недоразвитием интеллекта.

Рабочая учебная программа по сказкотерапии для 3 класса (детей с тяжелой умственной отсталостью)

Дети с «ограниченными возможностями здоровья» - это сложный своеобразный контингент.

Обучение и воспитание детей с нарушением интеллекта

В данной статье рассматривается нарушение интеллекта по степени поражения структур головного мозга. Данная статья может быть полезна педагогам коррекционных школ.

Развитие межанализаторных связей у детей с умственной отсталостью через сенсорную деятельность

Цель: Формирование, развитие и обогащение сенсорного опыта детей через максимальное межанализаторное взаимодействие.

Особенности формирования навыков общения у умственно отсталых детей младшего школьного возраста

Конспект урока разработан для детей с ограниченными возможностями здоровья, для коррекционной школы.

Коррекция отклонений интеллектуального развития младших школьников посредством арт-терапии

В настоящее время в общеобразовательных школах появляется всё больше детей с отклонениями интеллектуального развития.