Основы смыслового чтения и работы с текстом

Наиболее благоприятным периодом для развития смыслового восприятия считается младший школьный возраст.

Развитие творческого мышления школьников в процессе изучения техники квиллинг на уроках изобразительного искусства

Задачей учителя является обогащение мировосприятия ребенка, т.е. развитие его творческой культуры.

От А до Я, как я вижу необычного ребенка

Педагогическая статья.

Работа с одарёнными и талантливыми детьми в условиях личностно-ориентированного образования

Что же понимается под термином «одаренность»?

Пальчиковая гимнастика на уроках физической культуры

Для развития пластики рук есть специальные упражнения. Такие упражнения полезны детям любого возраста, начиная с дошкольного.

Взаимодействия учителя и ученика в психолого-педагогическом процессе

Умение взаимодействия закладывается с рождения.

Эффективные методы, формы, приемы работы в индивидуальном сопровождении учащихся с различными образовательными потребностями

Ребёнок – это личность, имеющая право на собственное мнение.

Развитие коммуникативных навыков детей дошкольного возраста

Развитие коммуникативных способностей детей дошкольного возраста является одним из основных направлений в работе современных ДОУ.

Обеспечение преемственности дошкольного и начального образования в подготовке детей с тяжёлыми нарушениями речи к школьному образованию

Цель преемственности – обеспечить личностное развитие, психологическое благополучие ребенка в переходный период от дошкольного образования к школьному с опорой на его предыдущий опыт.

Преемственность дошкольного и начального образования как одно из условий успешной адаптации первоклассников

Завершение дошкольного периода и поступление в школу – это сложный и ответственный этап в жизни ребенка.

Словарная работа в процессе анализа сказки

Неотъемлемым элементом анализа каждой части произведения устного народного творчества должна стать словарная работа.

Система работы с одаренными детьми

При традиционном обучении нет возможности присматриваться к индивидуальным особенностям учащихся во время урока, и одаренный ребенок оказывается вне поля зрения.

Диагностика сформированности трудовых навыков у детей дошкольного возраста

Трудовое воспитание является одной из важнейших сторон воспитания подрастающего поколения.

Анализ коррекционно-воспитательной работы

Анализ коррекционно-воспитательной работы.

Кукольный театр как средство развития познавательных процессов у детей младшего дошкольного возраста

В детстве движения доставляют огромное удовольствие и радость.

Исследовательская деятельность как условие раскрытия одарённой личности

Работа с одаренными детьми трудна, но богата развивающими идеями не только для обучающихся, но и для педагога.

Тревожность у детей дошкольного возраста: причины ее возникновения и особенности проявления

В статье проанализировано понятие тревожности, влияние сказкотерапии на состояние тревожного состояния детей дошкольного возраста.

Игровая деятельность как средство развития творческих способностей

В подвижных играх дети вовлекаются в активные действия, которые сопровождаются сюжетом и правилами.

Развитие творческих способностей ребёнка через использование нетрадиционных методов и приёмов художественно-изобразительной деятельности

Современное общество предъявляет свои требования к личности.

Использование авторского пособия «Волшебный круг» для развития речи детей старшего дошкольного возраста

Хороший пример нетрадиционного пособия для развития речи по технологии ТРИЗ являются «Загадочные колеса» Р. Луллия.

Роль семьи и ДОО в подготовке детей к школе

Подготовка детей к школьному обучению является одной из наиболее актуальных проблем в ДОУ.

Имитационная игра. Методика подготовки и проведения

Надо учить детей мыслить, включая в деятельность дело, чувство, эмоции – вот сфера, в которой развивается целостная личность.

Из опыта работы с детьми ОВЗ

Самым главным приоритетом в работе с такими детьми является индивидуальный подход, с учетом специфики психики и здоровья каждого ребенка.

Принцип наглядности и его значение в обучении детей

В основе организации процесса обучения лежит ряд положений, где одно из важнейших мест занимает принцип наглядности.