Профилактика зеркального написания букв у младших школьников

Зеркальное написание букв является наиболее очевидным и заметным видом специфических ошибок для учителей и родителей.

Предупреждение нарушений в формировании письменной речи учащихся

На современном этапе развития общества обозначилась реальная тенденция ухудшения здоровья детей, увеличилось число детей с отклонениями в развитии.

Нейропсихологический анализ ВПФ у детей младшего школьного возраста с дисграфией

В настоящее время с каждым годом увеличивается число детей с нарушениями письма, чтения, счета.

Психологическая структура письма

Известно, что психофизиологической основой речи и речевых процессов является совместная работа слухового и рече-двигательного анализаторов.

Нарушение письма у младших школьников

Дисграфия имеет выраженную симптоматику. По ошибке ее можно принять за невнимательность ребенка и незнание им грамматических правил.

Специфика организации коррекционной работы при нарушении письменной речи у детей с задержкой психического развития

Проблема изучения и коррекции дисграфии и в настоящее время является одной из самых актуальных задач логопедии.

Коррекция дисграфии на уроках русского языка в начальной школе

Официальная статистика показывает, что в начальной школе почти 40% детей имеют стойкие трудности обучения.

Причины возникновения трудностей в обучении детей дошкольного возраста

Большое значение для успешного обучения детей группы риска имеет ранняя диагностика развития и уровня сформированности элементарных знаний и представлений.

Особенности нарушения письма у младших школьников

Согласно существующей логопедической практике заключение о наличии у школьника дисграфии делается на основании нескольких критериев.

Процедура логопедического обследования детей на ПМПК

Процедура обследования ребенка в ПМПК требует одновременного участия всех специалистов в форме наблюдения-обсуждения.

Дизорфография или Как подружиться с орфографическими правилами?

Дизорфография – это специфическое нарушение орфографического навыка письма у детей с сохранным интеллектом и устной речью.

Готовность учителей иностранных языков к работе в условиях инклюзивного образования

Изучение английского языка учащимися-дислексиками представляет схожие трудности, что и в родном языке.

Социализация детей с нарушениями в развитии речи

В статье рассмотрены проблемы социализации детей с недостаточно сформированной речью.

Устранение дисграфии и дислексии - необходимое условие усвоения программы по русскому языку в школе

Дисграфия проявляется в стойких и повторяющихся ошибках письма.

Проблема отграничения речевых нарушений от сходных состояний

Овладение речью как средством и способом общения и познания, является одним из самых важных приобретений ребенка в дошкольном детстве.

Профилактика дисграфии у дошкольников

Актуальнoсть и сoциальная значимoсть даннoй рабoты пoдтверждается значительным рoстoм кoличества учащихся-дисграфиков.

Устранение предпосылок аграмматической дисграфии

Особое внимание необходимо проявлять к тем детям, у которых речь появилась с опозданием и у которых эти аграмматизмы слишком многочисленны.

Работа над предлогами при нарушении письма

Правильность употребления предлога по смыслу связана прежде всего с пониманием ребенком пространственного расположения предметов.

Нарушения письма и чтения у леворуких детей

Пристальное внимание учителей, психологов и логопедов привлекает проблема обучения детей-левшей, детей со скрытым левшеством в общеобразовательном учреждении.

Аграмматическая дисграфия, предупреждение и устранение

Аграмматическая дисграфия может проявиться во втором или третьем классе, когда ребенок, уже овладел грамотой, приступает к изучению грамматических правил.

Пространственное ориентирование – как профилактика дисграфии

Рекомендации специалистам и родителям детей, начиная с 3–4 лет, с особенностями в развитии.

Нейропсихология в работе практического психолога

Нейропсихология — наука о связи работы мозга и психики. Психика состоит из психических явлений — психических процессов, состояний, психических свойств, поведения.

Дисграфия

Симптоматика, механизм, формы дисграфии, упражнения.

Коррекция дисграфии

Способность ребенка к овладению навыками чтения и письма связана с его общим речевым развитием, с сформированностью психологической речевой базы: вниманием, памятью, мышлением.