Почему наука обходит вниманием детей с тяжелым аутизмом?

Дети с тяжелым аутизмом больше всех нуждаются в помощи, однако исследования продолжают обходить их вниманием. Новая инициатива помещает их в фокус внимания.

11 симптомов высокофункционального аутизма у девочек

Аутизм реже и позже диагностируется у девочек, особенно если речь идет о высокофункциональных формах аутизма. При этом проявления аутизма у девочек могут отличаться от проявлений у мальчиков.

Синдром Аспергера: симптомы у детей

Скрининговый тест на определение вероятности синдрома Аспергера (аутизма без задержки речи и интеллектуальных нарушений) у детей младшего школьного возраста.

Аутизм или социофобия: в чем отличия?

Хотя высокофункциональный аутизм (синдром Аспергера) могут путать с социофобией, это совершенно разные состояния.

Игры для детей с аутизмом: адаптации 5 популярных игр

Общие рекомендации о том, как учить ребенка с аутизмом совместным играм по правилам и как можно адаптировать для него игры, в том числе салки, прятки и классики.

Аутизм и интроверсия: в чем отличия?

Объяснение того, что такое интроверсия, в чем разница между аутичными людьми и интровертами и могут ли люди в спектре аутизма быть общительными экстравертами.

Как навык просьбы о перерыве может улучшить поведение ребенка?

Некоторые дети с аутизмом прибегают к нежелательному поведению, чтобы избежать нелюбимых заданий или дел. Один из способов справиться с этими проблемами — обучение ребенка просьбе о перерыве.

Десять способов справиться с застреванием на негативных мыслях при аутизме

Десять психологических упражнений, которые могут помочь детям и молодым людям с высокофункциональным аутизмом справиться с ригидными негативными мыслями.

Поведенческая терапия для улучшения сна уменьшает проблемное поведение при аутизме

Новое исследование показало, что поведенческие вмешательства для нормализации сна могут играть ключевую роль в помощи детям с аутизмом.

Как учить ребенка с аутизмом говорить?

Поведенческий аналитик и мама сына с аутизмом о том, с чего начать обучение ребенка с аутизмом устной речи и почему это обучение должно быть постоянным и продолжительным.

Три типичных причины проблемного поведения при «высокофункциональном» аутизме

Учительница и консультант по инклюзивному образованию о том, как три особенности при аутизме могут быть неявным образом связаны с поведенческими проблемами даже «высокофункциональных» учеников с РАС.

Симптомы и причины тревожности при аутизме

Учительница детей с аутизмом — о типичных проявлениях и причинах сильной тревожности у аутичных детей и подростков.

Проблемы аутичных детей во время школьных перемен

О причинах того, почему дети в спектре аутизма могут испытывать сложности в свободное время, например на переменах, в школе, и о том, как можно им помочь.

Как помочь ребенку с аутизмом лучше распознавать эмоции?

Описание четырех упражнений, которые могут помочь детям в спектре аутизма лучше различать эмоциональные состояния.

«Вдвойне особенные»: одаренные дети с нарушениями развития

Аутичная женщина и консультантка по школьному образованию — о том, почему дети в спектре аутизма и интеллектом выше нормы так часто не получают нужной помощи и как можно решать эту проблему.

Почему аутичным детям важно учиться печатать?

Описание преимуществ печати в качестве альтернативной коммуникации при аутизме и рекомендации о том, как учить ребенка печатать.

Как повлиять на проблемное поведение, связанное с восприятием речи?

Известные эксперты по коммуникации при аутизме разбирают несколько типичных проблемных ситуаций, которые связаны с пониманием и реагированием на речь других людей, и описывают возможные конкретные решения.

Эхолалия и аутизм

Определение эхолалии — повторения чужой речи, нужно ли от нее избавляться и зачем аутичные люди повторяют чужие слова и фразы.

Нарушения исполнительной функции: что нужно знать педагогам и родителям

Учительница детей с особенностями развития — о том, как помочь детям и подросткам с трудностями самоорганизации и планирования своих действий самостоятельно выполнять сложные задания.

Как научить аутичного ребенка ждать?

Консультант педагогов детей с аутизмом — о возможных подходах к тому, как научить ребенка ждать.

Четыре способа определить долгосрочные цели для ребенка с аутизмом

Поведенческий аналитик — о том, как родителям лучше понять, какие цели обучения и терапии наиболее важны для долгосрочного прогноза их ребенка.

Если ребенок не отзывается на имя

Рекомендации поведенческого аналитика и мамы сына с аутизмом — о том, как научить ребенка отзываться на имя.

Рефрейминг: важность позитивного подхода к работе с аутичными детьми

Поведенческий аналитик — о том, как специалисты могут более конструктивно и эффективно работать с аутичными детьми с помощью психологического метода «рефрейминга».

Почему аутичным людям трудно беседовать, даже если они могут говорить?

Описание 8 причин, почему даже при развитых навыках речи аутичным людям может быть сложно поддерживать беседу, а их речь может отличаться.