Читайте наш логопедический журнал
Метод экспериментирования в познавательно-исследовательской деятельности детей с нарушениями речи
Подготовительным этапом в работе по экспериментированию является создание условий, способствующих практической самостоятельной деятельности детей.
ЧитатьПодвижные игры как средство профилактики нарушений речи
Неполноценная речевая деятельность накладывает отпечаток на формирование у детей сенсорной, интеллектуальной и аффективно-волевой сферы.
ЧитатьОсобенности развития произвольного внимания у детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Дошкольники с недостатками речевого развития составляют самую многочисленную группу детей с нарушениями развития.
ЧитатьИспользование наглядного моделирования как средства развития связной речи у детей
Проблема развития связной речи хорошо известна широкому кругу педагогических работников.
ЧитатьЗанятия изобразительной деятельностью как средство развития речи детей 5-6 лет
У детей при ряде речевых нарушений отмечается выраженная в разной степени общая моторная недостаточность.
ЧитатьОсобенности развития перцептивных действий у дошкольников с ОНР
На современном этапе развития тема развития и обучения перцептивным действиям дошкольников с ОНР является очень актуальной.
ЧитатьФормирование познавательно-речевых способностей дошкольников
Развитие познавательно-речевой деятельности является одним из важнейших разделов дошкольной педагогики и направлено на умственное развитие ребенка.
ЧитатьИгры для активизации речи у безречевых детей
В последнее время в логопедических группах ДОУ значительно возросло число детей с ЗРР, моторной алалией.
ЧитатьРабота по логопедическому сопровождению в дошкольном образовательном учреждении
Нарушения речи, ограниченность речевого общения могут отрицательно влиять на формирование личности ребенка.
ЧитатьРечевой слух – что это и как работает?
Слышать не значит понимать. Для многих родителей термин «речевой слух» совершенно незнакомый и новый.
Как научить ребенка правильно говорить сложный звук?
Речь – основное средство коммуникации у людей. Поэтому так важно, чтобы у ребенка она развивалась правильно.
Как выполняется артикуляционная гимнастика для детей 3-7 лет?
Зачастую малыши не в состоянии произносить некоторые звуки из-за слабости мышц губ и щек, но положение можно исправить, натренировав их.
Мимические упражнения для коррекции произношения у детей
Чем и когда полезна мимическая гимнастика для детей?
Нейропсихологический анализ и методы коррекции чтения и письма у дошкольников и младших школьников
Статья для учителя-логопеда, учителя-дефектолога.
Конспект образовательной деятельности в старшей группе детского сада по теме «Дифференциация звуков А-У-И»
Ход занятия.
ЧитатьКонспект занятия по развитию речи в младшей группе на тему: «Домашние животные и птицы»
Ход занятия.
ЧитатьКонспект интегрированного занятия по развитию речи и ознакомлению с природой в старшей группе «Экскурсия в зоопарк»
Ход занятия.
ЧитатьКонспект интегрированного занятия для младшей группы: «Курица с цыплятами»
Ход интегрированного занятия для младшей группы.
ЧитатьКонспект занятия в ясельной группе (речевое развитие): «Выйди, выйди, солнышко»
Ход занятия в ясельной группе по речевому развитию.
ЧитатьЗанятие по развитию речи в средней группе: «Играем вместе»
Ход занятия по развитию речи в детском саду.
ЧитатьКонспект занятия по развитию речи и аппликации во 2 младшей группе: «Игрушки»
Ход занятия во 2 младшей группе детского сада.
ЧитатьКонспект занятия в подготовительной логопедической группе «Грибы»
Ход занятия.
Публиковать статьи могут обладатели безлимитной карты коррекционного педагога
1. Материал должен быть авторским и уникальным. Материал должен иметь преимущественно текстовое наполнение. Это значит, что автором материала должны являться именно Вы, и он нигде не должен быть опубликован ранее на других сайтах. Публикация чужих материалов (в том числе переработка чужих произведений) без предварительного согласия их авторов запрещается и администрация сайта, не несет ответственности за публикацию таких материалов. Также запрещается публикация фотокопий (фото/скан версия своих произведений, PrintScreen изображений своих произведений).
2. В случае обнаружения нарушения авторских прав (плагиата) опубликованный материал удаляется с сайта до выяснения обстоятельств. Выданное свидетельство, в этом случае, считается аннулированным.
3. При публикации материала можно указывать только одного автора (в свидетельстве о публикации также будет указан только один автор).
4. Название материала должно включать в себя тип разработки обязательно с большой буквы (Урок, Презентация, Тест и т.д.) и тему в кавычках (например, "Сложение и вычитание многочленов"). Также в названии можно указать для какого класса предусмотрен данный материал (например: Конспект урока по геометрии для 7 класса на тему "Первый признак подобия треугольников").
5. Если разработка состоит из нескольких материалов (конспект урока + презентация), то можно либо разместить отдельно каждый из этих материалов, написав к каждому из них уникальное описание, либо поместить все материалы в один архив и загрузить на сайт архив, написав к нему одно описание.
6. После добавления материала на наш сайт, Вы не имеете права добавлять этот же материал на другие сайты. В противном случае этот материал будет удалён с нашего сайта, а выданное на него свидетельство считаться недействительным.
7. Отправляя материал на сайт, Вы безвозмездно, без требования авторского вознаграждения, передаете администрации сайта права на использование материалов в коммерческих или некоммерческих целях, в частности, право на воспроизведение, публичный показ, перевод и переработку произведения, доведение до всеобщего сведения — в соотв. с ГК РФ (ст. 1270 и др.). Ни при каких обстоятельствах администрация сайта не несет обязательств по выплате в чью-либо пользу какого-либо вознаграждения за опубликованные материалы. Ни при каких обстоятельствах и условиях администрация сайта не несет ответственности за косвенные или побочные убытки либо за упущенную выгоду и неполученные доходы, связанные с публикацией авторских материалов.
8. Всю ответственность за опубликованные материалы и содержащиеся в них сведения несут их авторы, владельцы авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за содержание опубликованных работ и нарушение авторских прав. Администрация сайта не несет ответственности за дальнейшую судьбу материалов после их опубликования.
9. Авторы публикуемых материалов дают согласие и заявляют о том, что администрация сайта не обязана изучать или оценивать предоставленные к обнародованию авторские материалы, или безошибочность указанных материалов.
10. Администрация сайта вправе удалить тот или иной материал в любой момент по своему усмотрению или требованию пользователей сайта. Администрация сайта не обязана вступать в переписку или комментировать свои действия.
11. Обращение пользователя за размещением авторского материала означает полное принятие настоящих правил.







