Использование методики Зайцева при обучении чтению детей с ЗПР

Чтение – это сложного типа психофизический процесс, основной задачей которого является расшифровка и понимание письменного сообщения.

Приемы коррекции оптической дисграфии

Для преодоления оптической дисграфии необходимо проведение последовательной, систематической коррекционно-логопедической работы по следующим направлениям.

Общие вопросы обучения и воспитания детей с комплексными дефектами развития

Проблема сложной структуры дефекта становится всё более актуальной для современной коррекционной педагогики.

Речевая IT-технология БОС в обучении детей с ограниченными возможностями здоровья

Как эффективный «обходной путь» мы используем инновационную образовательную технологию БОС – здоровье.

Творческое развитие детей с особыми образовательными потребностями в условиях дополнительного образования

Каждый ребенок имеет уникальные особенности, интересы, способности и учебные потребности.

Нарушение обработки слуховой информации. Что такое терапевтическая музыка? Метод Томатис.

В процессе слушания важную роль играет корректная обработка мозгом звуковой информации, что, в итоге, позволяет человеку обучаться и развивать когнитивные навыки.

Развивающая образовательная среда как средство развития познавательной активности обучающихся

В условиях развивающей среды ребёнок реализует своё право на свободу выбора деятельности.

Организация коррекционно-логопедической работы специалистов по формированию словаря у детей дошкольного возраста со стертой дизартрией

Дошкольники с общим недоразвитием речи испытывают трудности в овладении словообразовательными операциями.

Разные виды деятельности при работе с детьми с ОВЗ

Одно из основных требований к уроку для класса, где учатся учащиеся с ОВЗ – это учет слабого внимания таких детей.

Дети с нарушением интеллекта

В целом у детей не наблюдается выраженных нарушений моторики. Однако, наблюдается саливация (слюнотечение), носовой оттенок речи.

Формирование психических процессов с помощью головоломок как средство развития творческих способностей у детей с ОВЗ

В настоящее время увеличивается количество детей, имеющих ограниченные возможности здоровья.

Метод драматической психоэлевации

Сильный коррекционный эффект достигается именно сочетанием нереальных ситуаций и присутствия в качестве сюжетных героев вполне реальных людей – прежде всего самого ребенка и его близких.

Эффективные формы и методы работы по исправлению речевых нарушений

Одним из основных показателей готовности ребенка к успешному обучению является правильная, хорошо развитая речь.

Значение формирования пространственных представлений у учащихся с ОВЗ

Одним из важных условий общего развития ребёнка является его способность к ориентировке в пространстве.

Особенности речевого развития детей с ЗПР

В работах различных авторов делается попытка классифицировать детей с ЗПР с учетом характера их речевых нарушений.

Индивидуализация обучения детей со сложной структурой дефекта

Реализация индивидуальных способностей обучающегося со сложной структурой дефекта возможна только через индивидуализацию обучения.

Особенности формирования лексики у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью

Особого внимания требуют младшие школьники с различными образовательными потребностями, в том числе и с нарушением интеллекта.

Приемы развития устной математической речи у дошкольников с ОНР

Система обучения и воспитания детей дошкольного возраста с ОНР включает коррекцию речевого дефекта и подготовку к полноценному обучению в школе.

Дыхательная гимнастика в работе с детьми с ОВЗ

В работе c детьми с ОВЗ мы используем дыхательную гимнастику, которая способствует сохранению и укреплению здоровья.

Коррекция слоговой структуры слова у дошкольников с тяжелыми недоразвитиями речи

В данном пособии представлена система работы над слоговой структурой слова, основанная на анализе литературы по данной проблеме и на личном педагогическом опыте.

Особенности развития мелкой моторики у детей с ОВЗ

Ежедневное развитие мелкой моторики способствует формированию интеллектуальных способностей, развитию речевой деятельности, а самое главное, сохранению психического и физического здоровья ребенка.

Создание личного букваря для детей с РАС

Букварь - первая книга, на материале которой формируются предпосылки осмысленного чтения.

Обучение чтению детей с интеллектуальной недостаточностью

Цель: выявить особенности навыков чтения у учащихся с интеллектуальной недостаточностью младших классов.

Пример навигации семьи ребенка с расстройством аутистического спектра

Дети с ОВЗ представляют собой весьма обширную группу не только в возрастном диапазоне.