Виды работ по развитию письменной речи у обучающихся с нарушениями слуха

Особое значение имеет развитие умений связной речи в школе, где обучаются дети с различной степенью нарушения слуха.

Коррекция почерка у школьников и методы его исправления

В данной статье говориться о том, как формируется почерк у школьников, каковы причины плохого почерка и соответственно с помощью каких методик можно его скорректировать.

Использование игровых приемов в обучении детей с тяжелой умственной отсталостью

В последние годы большое внимание уделяется обучению и воспитанию детей, нуждающихся в особых условиях.

Организация индивидуальной коррекционно-речевой работы в процессе групповых занятий

Воспитание правильной и чистой речи рёбенка - одна из важнейших задач в общей системе работы по развитию речи детей дошкольного возраста.

Нарушение фонематических процессов у обучающихся с дизартрией

Нарушения в формировании фонематического слуха у детей со стертой дизартрией могут носить вторичный характер.

Индивидуализация коррекционной-логопедической работы с детьми с ОНР

Основным принципом личностно-ориентированной системы обучения является признание индивидуальности ребенка, создание необходимых и достаточных условий для его развития.

Коррекционно-педагогическая помощь обучающимся классов коррекции на уроках русского языка

Данная статья раскрывает пути преодоления и профилактики трудностей в усвоении русского языка учащимися коррекционных классов.

Развитие и коррекция навыка чтения

Овладение чтением – процесс для ребенка длительный и нелегкий, отнимающий у него много душевных сил и времени.

Механическая дислалия. Специфика преодоления механической дислалии

Дислалия является одним из самых распространенных дефектов речи.

Речевые разминки как средство совершенствования техники чтения и обогащения речи школьников

Важнейшей стороной техники чтения является правильное произношение слогов и слов без искажения их звукового состава.

Эффективность развития мелкой моторики у детей с ограниченными возможностями по средствам декоративно-прикладного искусства

Одна из важных задач в области народного образования – эстетическое воспитание подрастающего поколения.

Приемы коррекции оптической дисграфии

Для преодоления оптической дисграфии необходимо проведение последовательной, систематической коррекционно-логопедической работы по следующим направлениям.

Творческое развитие детей с особыми образовательными потребностями в условиях дополнительного образования

Каждый ребенок имеет уникальные особенности, интересы, способности и учебные потребности.

Нарушение обработки слуховой информации. Что такое терапевтическая музыка? Метод Томатис.

В процессе слушания важную роль играет корректная обработка мозгом звуковой информации, что, в итоге, позволяет человеку обучаться и развивать когнитивные навыки.

Развивающая образовательная среда как средство развития познавательной активности обучающихся

В условиях развивающей среды ребёнок реализует своё право на свободу выбора деятельности.

Организация коррекционно-логопедической работы специалистов по формированию словаря у детей дошкольного возраста со стертой дизартрией

Дошкольники с общим недоразвитием речи испытывают трудности в овладении словообразовательными операциями.

Мониторинг речевых нарушений

Мониторинг логопедической работы проводится для объективной оценки коррекционно - развивающего процесса.

Разные виды деятельности при работе с детьми с ОВЗ

Одно из основных требований к уроку для класса, где учатся учащиеся с ОВЗ – это учет слабого внимания таких детей.

Эффективные формы и методы работы по исправлению речевых нарушений

Одним из основных показателей готовности ребенка к успешному обучению является правильная, хорошо развитая речь.

Особенности формирования лексики у младших школьников с интеллектуальной недостаточностью

Особого внимания требуют младшие школьники с различными образовательными потребностями, в том числе и с нарушением интеллекта.

Приемы развития устной математической речи у дошкольников с ОНР

Система обучения и воспитания детей дошкольного возраста с ОНР включает коррекцию речевого дефекта и подготовку к полноценному обучению в школе.

Дыхательная гимнастика в работе с детьми с ОВЗ

В работе c детьми с ОВЗ мы используем дыхательную гимнастику, которая способствует сохранению и укреплению здоровья.

Коррекция слоговой структуры слова у дошкольников с тяжелыми недоразвитиями речи

В данном пособии представлена система работы над слоговой структурой слова, основанная на анализе литературы по данной проблеме и на личном педагогическом опыте.

Игровые технологии на занятиях речевой практики детей с ОВЗ

Дети с ОВЗ обладают неустойчивым вниманием, раздражительностью, быстрой утомляемостью, и плохо усваивают программный материал.