Особенности детей дошкольного возраста с нарушением зрения

Зрение играет огромную роль не только в развитии собственно зрительных восприятий, но и в развитии пространственных представлений.

Использование интерактивных дидактических игр в работе с детьми с тяжелыми нарушениями речи

В последнее время отмечается увеличение количества детей с нарушениями речевого развития разной степени.

Коррекция речевых нарушений у старших дошкольников посредством развития мелкой моторики

Обычно ребёнок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать: у него достаточно развиты память и внимание, связная речь.

Исследовательская работа «Послушный язычок»

Мышцы языка нужно тренировать, развивая их подвижность и чувствительность.

Пальчиковые упражнения для развития мелкой моторики рук ребенка

Для развития мелкой моторики руки разработано много интересных приемов, используются разнообразные стимулирующие материалы.

Технологическая карта занятия «Блоки Дьенеша»

Тема занятия: Знакомство с блоками Дьенеша.

Конспект НОД для подгруппы детей 7-го года жизни с ФФНР, ротацизмом

Цель: Дифференециация звуков [р]-[л] в слогах, словах.

Использование кругов Луллия для развития интеллектуальных и творческих способностей детей дошкольного возраста

Дошкольный возраст – период активного развития познавательной деятельности.

Театрализованные игры как метод коррекционной работы с детьми с ОВЗ

Для особого ребенка требуется индивидуально-дифференцированный подход в обучении, воспитании и развитии.

Интегрированное занятие для детей старшей группы с ТНР «Наш верный помощник»

ЦЕЛЬ: обобщить знания детей о транспорте.

Коррекционная направленность воспитания и обучения детей с РАС

Какие они дети – аутисты?

Логопедические сказки в работе с дошкольниками

Формы и приёмы сказкотерапии на логопедических занятиях зависят от поставленных коррекционно-обучающих целей.

Конспект фронтального занятия в группе компенсирующей направленности для детей с ТНР (6-7 лет)

Тема: «До свидания, детский сад! Здравствуй школа!»

Особенности состояния связной речи слабослышащих детей старшего дошкольного возраста

Особенности состояния связной речи слабослышащих детей старшего дошкольного возраста.

Конспект занятия по развитию математических представлений для детей с ТНР 5-6 лет

Конспект занятия.

Использование пальчикового театра в формировании связной монологической речи у детей с ОНР III уровня

Существует большое количество методик по формированию связной монологической речи у дошкольников с ОНР.

Характеристика и возрастные особенности психического развития детей дошкольного возраста с нарушением зрения

Следует помнить, что слепота не воспринимается незрячими детьми как физический недостаток.

Основные этапы работы по исправлению звукопроизношения у детей дошкольного возраста

Чистота речи зависит от многих факторов: от развития речевого слуха, речевого внимания, речевого дыхания, голосового и речевого аппарата.

Ранняя профилактика, выявление и устранение речевых нарушений

Рассматривается использование современных методов обучения и воспитания лиц с ОВЗ.

Проект «Здравствуй, театр» для детей с нарушениями зрения старшего дошкольного возраста

Проект «Здравствуй, театр».

Реализация инклюзивной модели получения дошкольного образования детьми с ОВЗ и детьми-инвалидами

Экстернальная интеграция в условиях комбинированного детского сада для детей с тяжелыми нарушениями речи.

Речевое развитие средствами конструирования в средней группе

Цель: способствовать развитию речи детей с помощью конструирования.

Мастер–класс для родителей в разновозрастной группе компенсирующей направленности для детей с ТНР от 5 до 7 лет

Тема: Зрительно–моторная координация и графо–моторные навыки.

Дыхательная гимнастика как средство развития речи детей младшего дошкольного возраста

Мастер–класс для педагогов.