Особенности детской речи от года до семи лет

Каждый родитель мечтает и стремится к тому, чтобы его ребенок вырос гармонично развитым — был крепким и здоровым, умным, хорошо говорил, чтобы был успешным, чтобы у него все получалось.

Автоматизация звука Л в словах и словосочетаниях

Целью данного занятия является исправление звукопроизношения ребенка. Кроме того, мы развиваем артикуляционную и мелкую моторики, обучающегося, расширяем словарный запас, зрительное восприятие, анализ и синтез.

Конспект индивидуального логопедического занятия «Звук Р - подготовка к постановке»

Практический опыт логопедической работы показывает, что большинству детей перед постановкой звука необходим этап подготовки к постановке.

Упражнения и игры для развития речи детей 2-3 лет

Дети, не получившие в раннем возрасте соответствующее речевое развитие, заметно отстают в общем развитии, так как речь является показателем достижений.

Коррекционное занятие для 3 класса «Уточнение представлений о составе слова»

Цель: проверить сформированность представлений о составе слова.

Приставки и предлоги

Целеполагание: учащиеся должны научиться выделять предлоги и приставки из потока речи и писать их правильно при письме.

Интегрированное логопедическое занятие «Путешествие на воздушных шариках»

Интегрированное логопедическое занятие "Путешествие на воздушных шариках" для детей младшего школьного возраста.

Дифференциация звуков Ч-Ть в словах, словосочетаниях

Фронтальное логопедическое занятие для учащихся 1 класса общеобразовательной школы.

Особенности нарушений письменной речи и их коррекция у умственно отсталых школьников

Процесс овладения чтением у умственно отсталых детей протекает замедленно и своеобразно.

Комплекс дыхательных и физических упражнений под чтение стихотворных текстов. Занимательная разминка

Для правильной, четкой речи необходимым условием является развитие плавного речевого выдоха.

Диагностика нарушений темпо-ритмической стороны речи у дошкольников

Просодика – сложный комплекс элементов, включающий мелодику, ритм, интенсивность, темп, тембр и логическое ударение, служащий на уровне предложения для выражения различных синтаксических значений и категорий, а также экспрессии и эмоций.

Применение методов альтернативной коммуникации (PECS) в работе с детьми с расстройствами аутистического спектра

Развитие речи и формирование коммуникативных способностей у дошкольников с РАС имеет особую значимость в адаптации к окружающему миру.

Конспект логопедического занятия «Путешествие в осенний лес»

Конспект логопедического занятия.

Использование нетрадиционных приемов и материала для развития мелкой моторики как стимула развития речи

Эффективность коррекционно-развивающего процесса в ДОУ зависит от совместной деятельности воспитателя, логопеда и родителей, способствующей скорейшему преодолению речевых нарушений у дошкольников.

Конспект интегрированного занятия с детьми с ОНР

Тема занятия: «Игрушки».

Педагогические средства включения детей с различными возможностями в образовательное пространство урока

Основная цель педагога — обустройство среды учения и социализации, обеспечение такой компетентности как самостоятельность в учении, т.е. формирование у ребёнка учебно-познавательных мотивов и учебных действий.

Формирование чтения у детей с нарушениями речи

Дефектное развитие речи детей приводит к нарушению или несформированности отдельных процессов или операций, необходимых для формирования правильного навыка чтения.

Использование инновационных технологий в учебном процессе при работе с детьми с ОВЗ в коррекционно-образовательном учреждении

Инновационные технологии существенно помогают несомненно в учебно-воспитательной работе с детьми с ОВЗ.

Дифференциация звуков и букв Ж-Ш в словах, предложениях

Цели: Формирование умения выделять звуки на фоне слова, развитие фонематического анализа и синтеза, развитие звуко-буквенного и слогового анализа.

Методические рекомендации по предупреждению дисграфии у младших школьников

Несовпадение норм устной и письменной речи вносит трудности в начальное обучению письму.

Современная классификация речевой патологии

К детям с нарушениями речи относятся дети с психофизическими отклонениями различной выраженности, вызывающими расстройства коммуникативной и обобщающей (познавательной) функции речи.

Конспект логопедического занятия по развитию речи с детьми старшей группы, имеющими ОНР 3 уровня по теме «Лето»

Цель: Учить составлять рассказ из личного опыта детей.

Конспект логопедического занятия по развитию речи с детьми старшей группы, имеющими ОНР 3 уровня по теме «Зимние забавы»

Тема: «Зимние забавы».

Программа по предупреждению речевых нарушений у детей младшего дошкольного возраста «Логоритмика для самых маленьких»

Данная программа была разработана для детей в возрасте 3-5 лет учителем-логопедом Дерябиной Е.А. в связи с необходимостью предупредить речевые нарушения у дошкольников, в старшем дошкольном возрасте.