Необычные способы запоминания образа буквы. Дислексия, ОНР

Дети с дислексией и ОНР испытывают трудности в запоминании образа буквы.

Консультация «Дислексия и ее пути решения»

Ключевым нарушением при дислексии является устойчивая неспособность овладеть слогослиянием и позже перейти к чтению целыми словами.

Рабочая программа по курсу «Логопедическая коррекция» для обучающихся 5 класса с дизорфографией

Выделяют основные три вида дизорфографии.

Игровые приемы по коррекции речевых нарушений у детей с билингвизмом

У этих детей значительно ограничен объем словаря (и родного и русского, снижен уровень фразовой, звукослоговой структуры, что затрудняет речевое взаимодействие.

Консультация для педагогов «Билингвальное развитие детей дошкольного возраста»

Иностранный язык для дошкольников можно эффективно начать изучать уже с рождения маленького ученика.

Билингвизм или двуязычие у дошкольников

Два языка в семье – это хорошо или плохо? Кто такие билингвы? Билингвы – это люди, владеющие в полной мере 2-мя или более языками.

Подготовка к обучению письму

Анализ методик по подготов­ке к обучению письму показал, что данной проблеме уделяется недостаточное внима­ние.

Постановка речевого дыхания

Дыхание является физиологическим базисом речевой деятельности. Именно от него зависит сила голоса и способность к смене интонаций.

Учим ребенка читать и писать

Для обучения ребенка чтению и письму самый благоприятный возраст 5-6 лет.

Сколько нужно занятий, чтобы исправить ребенку один звук?

Подобным вопросом задаются родители, чьи дети не посещают бюджетные дошкольные учреждения компенсирующего вида и бесплатные логопедические занятия в центрах медико-психолого-педагогической помощи.

Рисование в логопедии

Неговорящие или плохо говорящие дети охотнее расскажут то, что нарисовано собственноручно, чем по картинке, который предложен чужим взрослым человеком.

Занимательные задания для развития речи и мышления

В этой статье представлено множество занимательных заданий, которые развивают речь и мышление у детей и помо­гают лучше запомнить начертание букв.

Критерии качества специального образования

Природа любого качества предполагает определенность признаков и свойств изучаемого объекта. Критерии качества образования находят отражение в показателях.

Становление функций речи у детей в дошкольном возрасте

Наблюдения за речью детей раннего возраста показывают, что слоговой состав слов усваивается детьми раньше, чем точное воспроизведение звукового состава слова.

Этапы проведения диагностики детей 5-6 лет, имеющих тяжелые нарушения речи

Диагностика включает в себя три этапа.

Развитие связной речи и формирование навыков общения у детей дошкольного возраста

Если в раннем возрасте речь малыша ситуативная, экспрессивнaя, то к концу дошкольного возраста ребенок овладевает и контекстной речью.

Классификация речевых нарушений

При распознании в типологии и группировании видов речевых дефектов, одни и те же явления и механизмы рассматриваются с разным подходом.

Система логопедических учреждений и ее функции

Развитие сети логопедических учреждений входит в компетенцию Министерства народного образования.

Перечень оборудования логопедического кабинета

Рабочее место профессионала, будь то токарь, художник или логопед должно быть правильно организованным, удобным.

Воспитание слухового внимания

Воспитание слухового внимания можно проводить, используя звучание музыкальных инструментов, игрушек или различных предметов.

Работа над словесным ударением

Фонетическая сторона устной речи характеризуется также и словесным ударением. Словесное ударение — это один из факторов, который определяет произноси­тельную сторону речи.

Методика работы по формированию у детей с задержкой психического развития пространственных представлений и их реализации в лексико-грамматических средствах языка

Специальное обучение должно учитывать генезис освоения пространства детьми в раннем и дошкольном возрасте и ведущую роль в этом процессе двигательного анализатора.

Формирование у детей с ЗПР субъективных ощущений течения времени и временных представлений

Формирование у дошкольников с ЗПР временных представлений следует осуществлять в несколько этапов.

Дифференциация звуков в предложениях и текстах у младших школьников с дислалией

Дифференциация поставленных и автоматизированных звуков у детей младшего школьного возраста важный и необходимый этап корррекционно-логопедической работы.